Section outline

  • حول المقياس

    Collapse all Expand all

    التّعريف بالمقياس:

      لقد عرف العالم الإسلامي خلال العصور الوسطى تطورا كبيرا في مختلف المجالات، حيث شهد نجاحا كبيرا وأصبح حضارة عربية ملفتة للانتباه، مما جعل الدول الغربية الأوربية تسعى للتنقيب عن أسباب تطور هذه الحضارة، لهذا نجد أنّ الاستشراق هو العلم الذي يدرس لغات شعوب الشرق وتراثهم وحضاراتهم ومجتمعاتهم وماضيهم وحاضرهم[1]، بمعنى الهدف الأساسي منه هو معرفة الشرق ودراسته من كل الجوانب التاريخية والسياسية والثقافية، وحتى المعتقدات والبيئة الطبيعية والعمرانية والبشرية، وحتى دراسة اللغات واللهجات في كل مجتمع شرقي.


    [1] - فاروق عمر فوزي، الاستشراق والتاريخ الإسلامي، ص 29.

    • التواصل والدردشة Forum

      • معلومات المقياس والفئة المستهدفة

        - الجامعة: الجيلالي بونعامة- خميس مليانة-

        - القسم: اللغة والأدب العربي.

        - الفئة المستهدفة: السنة الثالثة ليسانس.

        - التخصص: الأدب العربي.

        - المقياس: الأدب العربي والاستشراق.

        - نوع الدرس: أعمال موجهة/سداسي.

        - المعامل: 01

        - الرصيد: 01

        - المدة الزمنية: الحجم الساعي للسداسي: 14-16 أسبوع/ الحجم الساعي الأسبوعي: 1:30 سا (أعمال موجهة).

        - التوقيت: الخميس.

      • الأهداف العامة للمقياس

        • تمكين الطالب من فهم مفهوم الاستشراق في أبعاده التاريخية والفكرية والثقافية.

        • التعرف على تجليات الخطاب الاستشراقي في النصوص الأدبية الغربية والعربية.

        • تحليل تمثلات الشرق والآخر في الأدب، والكشف عن أنماط التنميط والصورة النمطية.

        • تنمية القدرة  القرائية النقدية للنص الأدبي من منظور ثقافي وما بعد كولونيالي.

        • ربط الأدب بسياقه السياسي والحضاري والاستعماري.

        • إبراز دور الأدب في تشكيل الوعي بالهوية والاختلاف الثقافي.

        • إكساب الطالب أدوات مفاهيمية لتحليل العلاقة بين السلطة والمعرفة في الخطاب الاستشراقي.

        • تدريب الطالب على المقارنة بين الخطاب الاستشراقي والخطاب المضاد له في الأدب العربي الحديث.

        • تعزيز مهارات التحليل، النقد، والمناقشة العلمية للنصوص ذات البعد الثقافي.

  • بطاقة معلومات الأستاذ

    كلية: الآداب والفنون

    قسم: اللغة والأدب العربي

    الأستاذة: سارة بوطويل

    البريد الالكتروني:  s.boutouil@univ-dbkm.dz

    الفئة المستهدفة: السنة الثالثة ليسانس.

    التخصص: الأدب العربي.

    المقياس: الأدب العربي والاستشراق.

    نوع الدرس: أعمال موجهة/سداسي.

    المعامل: 01

    الرصيد: 01

  • المكتسبات القبلية

    • الإلمام بمفهوم الأدب ووظائفه وأنواعه الأساسية.

    • معرفة عامة بمفهوم الاستشراق ونشأته التاريخية في السياق الغربي.

    • الإحاطة بسياق العلاقة بين الشرق والغرب (الاستعمار، التبادل الثقافي، التمثلات).

    • امتلاك رصيد معرفي أولي حول الخطاب الثقافي والتمثيل (الصورة، الآخر، الهوية).

    • التعرف إلى بعض الأجناس الأدبية (الرواية، الرحلة، المقال) بوصفها حوامل للخطاب الاستشراقي.

    • القدرة على قراءة نص أدبي قراءة تحليلية أولية (فهم، تلخيص، تحديد أفكار).

    • معرفة أولية بمفاهيم الهوية، الاختلاف، المركزية الغربية.

    • إلمام بأساسيات المنهج النقدي (السياقي، الثقافي، ما بعد الكولونيالي – بصورة تمهيدية).

  • الأهداف العامة للمقياس

    الأهداف العامة

    :في نهاية هذا المقياس، سيكون المتعلم قادرا على

     فهم الاستشراق وماهي أهدافه والدوافع منه.
     التّعرف على مدارس ومناهج المستشرقين.
     تحليل الرؤى الغربية للحضارة العربية من خلال بوابة الاستشراق.

  • الفهرس العام للمقياس

    الفهرس العام للمقياس:

    1- الاستشراق:المفهوم، النّشأة، والتطور والدّوافع

    2- الاستعراب؛ المفهوم والخصوصيات .

    3- مدارس الاستشراق (الفرنسية، الألمانية، الإنكليزية)والأدب العربي

    4- مناهج المستشرقين؛ "المنهج التاريخي""المنهج التحليلي" "المنهج الإسقاطي" "منهج الأثر والتأثر" "منهج المطابقة"

    5- جهود المستشرقين في تحقيق التراث والثّقافة العربية بين الإجحاف والإنصاف

    6- سلفسـتر دي ساسـي واللّغة العربية "التّحفة السنية في عــلم العربية"

    7- الاستشراق والشعر الجاهلي؛ غوستاف فون غرونباوم

    8- أنطوان غالان وترجمة ألف ليلة وليلة

    9- بلاشير وتفسير القرآن الكريم

    10- مارجوليوت وآراؤه في اللّغة العربية والشعر الجاهلي.

    11- بروكلمان وتاريخ الأدب العربي.

    12- علاقة الاستشراق بالاستعمار

    13- صورة العرب في عيون المستشرقين بين الإنصاف والإجحاف؛ جاك بيرك، العرب من الأمس إلى اليوم

    14- الاستشراق كرؤيا؛" إدوارد سعيد؛ الخلفيات الفكرية لخطاب الاستشراق

    15- الاستشراق في الميزان: قراءة في الخلفيات والمرجعيات

     

  • المحاضرة1: الاستشراق: المفهوم، النشأة، والتطور والدوافع

    الأهداف العامة  للمحاضرة: 

    • عريف الطالب بمفهوم الاستشراق في أبعاده التاريخية والفكرية.

    • التعرف إلى نشأة الاستشراق وسياقاته الدينية والسياسية والعلمية.

    • تتبّع مراحل تطور الاستشراق من البدايات الكلاسيكية إلى الدراسات الحديثة.

    • تمييز المدارس والتيارات الاستشراقية الأساسية عبر الحقب المختلفة.

    • فهم علاقة الاستشراق بـ المشروع الاستعماري الغربي.

    • إدراك دور الاستشراق في تشكيل صورة الشرق في الفكر والأدب الغربيين.

    • تنمية القدرة على التحليل النقدي للخطاب الاستشراقي.

    • تمهيد الطالب للانتقال من الجانب التاريخي إلى التحليل الأدبي والنقدي لنماذج نصية

    • الاستشراق:المفهوم، النّشأة، والتطور والدّوافع File

      • استجواب منزلي حول درس الاستشراق

        أجب بصحيح أو خطأ على ما يلي

        الاستشراق هو دراسة الغرب لثقافات الشرق ولغاته وتاريخه.

        يقتصر الاستشراق على دراسة اللغة العربية فقط.

        بدأ الاهتمام الأوروبي بالاستشراق منذ العصور الوسطى.

        كان بعض المستشرقين يعملون على ترجمة الكتب العربية إلى اللغات الأوروبية.

        جميع المستشرقين كانت أهدافهم علمية بحتة دون أي أهداف أخرى.

        ساهم بعض المستشرقين في تحقيق ونشر المخطوطات العربية والإسلامية.

        الاستشراق يهتم بدراسة الأديان الشرقية ومنها الإسلام.

        لم يكن للاستشراق أي تأثير في الدراسات العربية الحديثة.

        توجد جامعات ومراكز بحث في الغرب متخصصة في الدراسات الشرقية.

        يدرس المستشرقون تاريخ الشرق وحضارته بالإضافة إلى لغاته.

        ويمكن الاستعانة بالمراجع التالية في الإجابة:

        مراجع عربية

        الاستشراق – إدوارد سعيد

        المستشرقون – عبد الرحمن بدوي

        الاستشراق والمستشرقون ما لهم وما عليهم – مصطفى السباعي

        الاستشراق والخلفية الفكرية للصراع الحضاري – محمود حمدي زقزوق

        المستشرقون والدراسات القرآنية – محمد حسين الذهبي

        الاستشراق في السيرة النبوية – محمد محمد أبو شهبة

        مراجع أجنبية

        Orientalism – Edward Said

        The Arab Mind – Raphael Patai

        Islam and the West – Bernard Lewis

        The Venture of Islam – Marshall Hodgson

        مراجع عامة عن الاستشراق والمستشرقين

        تاريخ الاستشراق – يوسف كرم

        دراسات في الاستشراق – أنور الجندي

        هذه المراجع تفيد الطالب في:

        تعريف الاستشراق ونشأته.

        التعرف على أشهر المستشرقين.

        فهم أهداف الاستشراق ودوافعه.

        الاطلاع على نقد الاستشراق من الباحثين العرب والمسلمين.

  • المحاضرة 2: الاستعراب؛ المفهوم والخصوصيات

    أهداف المحاضرة: 

    • تعريف الطالب بمفهوم الاستعراب وأهميته في الدراسات اللغوية والأدبية.

    • توضيح الخصوصيات اللغوية والثقافية للأدب العربي مقارنة بالأدب الغربي.

    • فهم العلاقة بين اللغة والثقافة والهوية في سياق الاستعراب.

    • إبراز أهم الخصائص الفنية والأسلوبية للنصوص العربية التي يدرسها المستعربون.

    • تمكين الطالب من تمييز النص العربي عن الترجمات أو النصوص المستعربة.

    • تهيئة الطالب لتطبيق المقارنات الأدبية والتحليل النقدي في المحاضرات القادمة.

    • الاستعراب؛ المفهوم والخصوصيات File

      • واجب منزلي حول درس الاستعراب

        :أجب بصحيح أو خطأ عن الأسئلة التالية

        الاستعراب هو دراسة اللغة العربية وآدابها وثقافتها من قبل غير العرب.

        ظهر الاستعراب لأول مرة في العصر الحديث فقط.

        كان بعض المستعربين مهتمين بدراسة الإسلام والقرآن والحديث.

        جميع المستعربين كانت أهدافهم سياسية واستعمارية فقط.

        ساهم بعض المستعربين في تحقيق ونشر المخطوطات العربية.

        بدأ الاهتمام الأوروبي باللغة العربية بشكل واضح في العصور الوسطى.

        الاستعراب يقتصر فقط على دراسة اللغة العربية دون التاريخ أو الحضارة.

        من مجالات الاستعراب دراسة الأدب العربي القديم والحديث.

        لم يكن للاستعراب أي تأثير في الدراسات العربية المعاصرة.

        توجد جامعات ومراكز بحث في الغرب متخصصة في الدراسات العربية والإسلامية.

        وللإجابة عن الأسئلة السابقة يمكن للطالب الاستعانة بالمراجع التالية:

         

        كتب عربية عن الاستعراب

        الاستشراق – إدوارد سعيد

        المستشرقون – نجيب العقيقي

        الاستشراق والمستشرقون ما لهم وما عليهم – مصطفى السباعي

        المستشرقون والدراسات القرآنية – محمد حسين الذهبي

        الاستشراق في الفكر الإسلامي المعاصر – محمد البهي

        مراجع عامة في الفكر والاستشراق

        تاريخ الاستشراق وسياساته – عبد الرحمن بدوي

        الاستشراق والخلفية الفكرية للصراع الحضاري – محمود حمدي زقزوق

        الاستشراق بين الموضوعية والافتعالية – حسن حنفي

        مراجع أجنبية مهمة في دراسة الاستشراق

        Orientalism – Edward Said

        The Study of Islam in the West – Richard Southern

         هذه المراجع تساعد الطالب على التعرف على:

        مفهوم الاستعراب/الاستشراق.

        نشأته وتطوره التاريخي.

        أهداف المستشرقين ومجالات دراستهم.

        نقد الاستشراق في الفكر العربي الحديث.

  • المحاضرة 3: مدارس الاستشراق (الفرنسية، الألمانية، الإنكليزية)والأدب العربي

    أهداف المحاضرة:

    • تعريف الطالب بأهم مدارس الاستشراق الغربية (الفرنسية، الألمانية، الإنكليزية) ومناهجها الفكرية.

    • دراسة الاختلافات المنهجية بين المدارس في تناول الأدب العربي والثقافة الشرقية.

    • فهم دور كل مدرسة في تشكيل صورة الشرق لدى المثقفين الغربيين.

    • تحليل الأثر التاريخي والسياسي على تطور الدراسات الاستشراقية.

    • إبراز مساهمات الاستشراق في التعريف بالأدب العربي وترجمته، مع توضيح النقد الموجه له.

    • تنمية القدرة على المقارنة النقدية بين المدارس المختلفة لفهم تمثلات الشرق والأدب العربي.

    • تهيئة الطالب لتطبيق التحليل النقدي للنصوص الأدبية العربية من منظور الاستشراق ومقارنة المناهج.

    • مدارس الاستشراق (الفرنسية، الألمانية، الإنكليزية)والأدب العربي File

      • استجواب منزلي حول مدارس الاستشراق

        أجب بصحيح أو خطأ عما يلي:

        تُعد المدرسة الألمانية من أهم مدارس الاستشراق التي اهتمت بالدراسات اللغوية والنصوص القديمة.

        ركزت المدرسة الفرنسية في الاستشراق على دراسة شمال إفريقيا والبلاد العربية بسبب الوجود الاستعماري الفرنسي. 

        اهتمت المدرسة البريطانية بدراسة التاريخ الإسلامي والأنظمة السياسية في الشرق. 

        عُرفت المدرسة الإسبانية بدراساتها حول التراث العربي في الأندلس.

        كان اهتمام جميع مدارس الاستشراق علميًا خالصًا دون أي دوافع دينية أو سياسية. 

        لعب الاستعمار الأوروبي دورًا في تشجيع الدراسات الاستشراقية في بعض المدارس.

        اهتم بعض المستشرقين بدراسة القرآن والحديث والفقه الإسلامي.

        ظهرت مدارس الاستشراق في أوروبا منذ العصور الوسطى ثم تطورت في القرن التاسع عشر. 

        اقتصرت الدراسات الاستشراقية على اللغة العربية فقط. 

        أسهمت بعض مدارس الاستشراق في تحقيق ونشر المخطوطات العربية والإسلامية. 

         مراجع مفيدة للإجابة عن أسئلة الاستشراق

        كتاب الاستشراق – إدوارد سعيد

        كتاب الاستشراق والمستشرقون ما لهم وما عليهم – مصطفى السباعي

        كتاب المستشرقون – عبد الرحمن بدوي

        المستشرقون والدراسات الإسلامية – محمد حسين الذهبي

        الاستشراق والخلفية الفكرية للصراع الحضاري – محمود حمدي زقزوق

        الاستشراق في السيرة النبوية – محمد محمد أبو شهبة

        دراسات في الاستشراق – أنور الجندي

        الاستشراق وأثره في الدراسات الإسلامية – حسن حنفي

         هذه المراجع تساعد الطالب على معرفة:

        مدارس الاستشراق (الألمانية – الفرنسية – البريطانية – الإسبانية)

        اهتمامات كل مدرسة

        أهداف الاستشراق ودوافعه

        أشهر المستشرقين وأعمالهم

  • المحاضرة 4: مناهج المستشرقين؛ "المنهج التاريخي""المنهج التحليلي" "المنهج الإسقاطي" "منهج الأثر والتأثر" "منهج المطابقة"

    أهداف المحاضرة

    • تعريف الطالب بأهم المناهج التي اعتمدها المستشرقون في دراسة الأدب العربي والثقافة الشرقية.

    • توضيح الأسس النظرية والمنهجية لكل منهج، سواء التاريخي، الأدبي، المقارن، أو اللغوي.

    • دراسة الاختلافات بين مناهج المدارس الفرنسية والألمانية والإنجليزية في تناول النصوص العربية.

    • فهم دور المنهج في تشكيل صورة الشرق والأدب العربي لدى الغرب.

    • إبراز نقاط القوة والضعف النقدية في كل منهج، مع أمثلة تطبيقية على نصوص عربية.

    • تطوير القدرة على المقارنة النقدية بين المناهج واستخلاص النتائج حول اتجاهات الدراسات الاستشراقية.

    • تمهيد الطالب لتطبيق المعرفة المنهجية في تحليل نصوص الأدب العربي من منظور استشراقي.

    • مناهج المستشرقين؛ "المنهج التاريخي""المنهج التحليلي" "المنهج الإسقاطي" "منهج الأثر والتأثر" "منهج المطابقة" File

      • واجب منزلي حول درس مناهج المستشرقين

        أجب بصحيح أو خطأ عن الأسئلة التالية:

        1. اعتمد بعض المستشرقين على المنهج التاريخي في دراسة نشأة الإسلام وتطور الحضارة الإسلامية. 

        2. استخدم عدد من المستشرقين المنهج اللغوي والفيلولوجي في دراسة النصوص العربية القديمة. 

        3. اعتمد المستشرقون جميعهم على منهج علمي واحد في دراسة الإسلام والشرق. 

        4. استخدم بعض المستشرقين المنهج المقارن في مقارنة الأديان والثقافات الشرقية. 

        5. اهتم بعض المستشرقين بدراسة النصوص الإسلامية اعتمادًا على تحقيق المخطوطات وتحليلها. 

        6. تجاهل المستشرقون تمامًا المصادر العربية والإسلامية في دراساتهم. 

        7. استخدم بعض المستشرقين المنهج النقدي في دراسة القرآن والحديث والتاريخ الإسلامي. 

        8. اعتمد بعض المستشرقين على المنهج الأنثروبولوجي والاجتماعي في دراسة المجتمعات الإسلامية. 

        9. اقتصرت مناهج المستشرقين على الجانب الديني فقط دون الجوانب الحضارية والثقافية.

        10. ساعد استخدام المناهج الحديثة في ظهور دراسات أكاديمية حول الشرق في الجامعات الأوروبية.

        11. استخدم بعض المستشرقين المنهج المقارن بين اللغة العربية واللغات السامية الأخرى. 

        12. اعتمد بعض المستشرقين على دراسة الآثار والنقوش لفهم تاريخ الشرق القديم. 

         مراجع تفيد في الإجابة عن هذه الأسئلة

        الاستشراق – Orientalism لـ إدوارد سعيد

        الاستشراق والمستشرقون ما لهم وما عليهم – الاستشراق والمستشرقون ما لهم وما عليهم لـ مصطفى السباعي

        المستشرقون – المستشرقون لـ عبد الرحمن بدوي

        الاستشراق والخلفية الفكرية للصراع الحضاري – الاستشراق والخلفية الفكرية للصراع الحضاري لـ محمود حمدي زقزوق

        المستشرقون والدراسات القرآنية – المستشرقون والدراسات القرآنية لـ محمد حسين الذهبي

        الاستشراق في السيرة النبوية – الاستشراق في السيرة النبوية لـ محمد محمد أبو شهبة

        دراسات في الاستشراق – دراسات في الاستشراق لـ أنور الجندي

         هذه المراجع تساعد الطالب على فهم:

        مناهج المستشرقين مثل: التاريخي، اللغوي، المقارن، النقدي، الاجتماعي.

        طريقة تعاملهم مع النصوص الإسلامية.

        أثر هذه المناهج في الدراسات الشرقية والإسلامية.

  • المحاضرة 5: جهود المستشرقين في تحقيق التراث والثّقافة العربية بين الإجحاف والإنصاف

    أهداف المحاضرة:

    • تعريف الطالب بمفهوم تحقيق التراث وأهميته في الدراسات الأدبية والثقافية.

    • عرض أبرز الجهود التي قام بها المستشرقون في جمع ونشر المخطوطات العربية.

    • توضيح الطرق العلمية والمنهجية التي اعتمدها المستشرقون في التحقيق والنقد النصي.

    • إبراز أثر هذه الجهود على حفظ التراث العربي ونشره عالميًا.

    • تحليل الإسهامات النقدية والتوثيقية للمستشرقين مع الإشارة إلى نقاط القوة والضعف.

    • تمكين الطالب من تمييز التراث العربي الأصلي عن النسخ والتحريفات المحتملة.

    • تطوير القدرة على توظيف نتائج التحقيق الاستشراقي في دراسة النصوص العربية.

    • جهود المستشرقين في تحقيق التراث والثّقافة العربية بين الإجحاف والإنصاف File

      • واجب منزلي حول درس جهود المستشرقين

        أجب بصحيح أو خطأ عن الأسئلة التالية:

        1. أسهم بعض المستشرقين في تحقيق ونشر عدد كبير من المخطوطات العربية والإسلامية. 

        2. اقتصر اهتمام المستشرقين على دراسة اللغة العربية فقط. 

        3. قام بعض المستشرقين بإعداد معاجم وقواميس للغة العربية واللغات الشرقية. 

        4. اهتم عدد من المستشرقين بدراسة القرآن الكريم وتفسيره. 

        5. لم يهتم المستشرقون بدراسة التاريخ الإسلامي. 

        6. ساهم المستشرقون في ترجمة العديد من الكتب العربية والإسلامية إلى اللغات الأوروبية. 

        7. اقتصرت دراسات المستشرقين على الجانب الديني فقط دون الجوانب الحضارية. 

        8. اهتم بعض المستشرقين بدراسة الأدب العربي القديم والحديث. 

        9. قام بعض المستشرقين بإنشاء مجلات علمية متخصصة في الدراسات الشرقية. 

        10. لم يكن للمستشرقين أي دور في دراسة الفقه الإسلامي. 

        11. شارك بعض المستشرقين في تدريس اللغة العربية والدراسات الإسلامية في الجامعات الأوروبية. 

        12. أسهمت بعض الدراسات الاستشراقية في التعريف بالحضارة الإسلامية في الغرب. 

        ثانيًا: مراجع تفيد في الإجابة عن هذه الأسئلة

        • المستشرقون – عبد الرحمن بدوي

        • الاستشراق والمستشرقون ما لهم وما عليهم – مصطفى السباعي

        • الاستشراق – إدوارد سعيد

        • المستشرقون والدراسات القرآنية – محمد حسين الذهبي

        • الاستشراق في السيرة النبوية – محمد محمد أبو شهبة

        • دراسات في الاستشراق – أنور الجندي

        • الاستشراق والخلفية الفكرية للصراع الحضاري – محمود حمدي زقزوق

         هذه المراجع تساعد الطالب على معرفة:

        • جهود المستشرقين في تحقيق المخطوطات.

        • ترجمة التراث العربي والإسلامي.

        • دراسة القرآن والحديث والفقه.

        • إسهاماتهم في اللغة والأدب والتاريخ الإسلامي.

  • المحاضرة 6: سلفسـتر دي ساسـي واللّغة العربية "التّحفة السنية في عــلم العربية"

    أهداف المحاضرة:

    • لتعريف بشخصية سِلفستر دي ساسي وسياقه التاريخي والفكري بوصفه أحد أبرز أعلام الاستشراق الفرنسي.

    • إبراز دور دي ساسي في تأسيس الدراسات العربية والإسلامية في أوروبا الحديثة، ولا سيما في فرنسا.

    • الوقوف عند منهجه في دراسة اللغة العربية من حيث التعليم، والتقعيد، والترجمة.

    • تحليل إسهاماته في النحو العربي والتحقيق اللغوي وتعليم العربية لغير الناطقين بها.

    • مناقشة علاقته بالتراث العربي الكلاسيكي، وموقفه من المصادر العربية القديمة.

    • الكشف عن الأبعاد العلمية والسياسية والثقافية الكامنة وراء اهتمامه باللغة العربية.

    • تقييم أثر دي ساسي في تكوين جيل من المستشرقين وتوجيه مسارات الاستشراق الأوروبي.

    • تنمية الحس النقدي لدى الطلبة في التعامل مع الجهود الاستشراقية المتعلقة باللغة العربية.

    • الربط بين مشروع دي ساسي اللغوي وأهداف المدرسة الاستشراقية الفرنسية بوجه عام.

    • تمكين الطلبة من فهم إشكالية العلم والمعرفة في الدراسات الاستشراقية للغة العربية.

    سيلفستر دو ساسي شيخ المستشرقين الفرنسيين

    • سلفسـتر دي ساسـي واللّغة العربية "التّحفة السنية في عــلم العربية" File

      • واجب منزلي حول درس سِلفستر دي ساسي واللغة العربية

        أجب بصحيح أو خطأ:

        1. كان سلفستر دي ساسي من أوائل المستشرقين الفرنسيين المهتمين بدراسة اللغة العربية.

        2. ركز دي ساسي على دراسة النصوص الأدبية العربية أكثر من اهتمامه بالنحو والصرف.

        3. أسهم دي ساسي في إعداد معاجم وقواميس للغة العربية للمستعربين الأوروبيين. 

        4. كان اهتمامه باللغة العربية مرتبطًا بتسهيل دراسة القرآن الكريم والنصوص الإسلامية.

        5. تجاهل دي ساسي القواعد النحوية العربية في أبحاثه. 

        6. أسهم دي ساسي في نقل التراث العربي إلى أوروبا من خلال ترجماته

        7. درس دي ساسي اللهجات العربية المختلفة واعتبرها جزءًا من دراسة اللغة العربية. 

        8. كان اهتمامه باللغة العربية خالصًا دون أي أهداف سياسية أو دينية. 

        9. اعتمد دي ساسي في منهجه على التحليل اللغوي والنقدي للنصوص. 

        10. لا يُعتبر دي ساسي من المؤثرين في تطوير الدراسات الاستشراقية حول اللغة العربية في فرنسا.

         مراجع تفيد في الإجابة عن هذه الأسئلة

        المستشرقون – المستشرقون لـ عبد الرحمن بدوي

        الاستشراق والمستشرقون ما لهم وما عليهم – الاستشراق والمستشرقون ما لهم وما عليهم لـ مصطفى السباعي

        دراسات في الاستشراق – دراسات في الاستشراق لـ أنور الجندي

        المستشرقون والدراسات القرآنية – المستشرقون والدراسات القرآنية لـ محمد حسين الذهبي

        Histoire de l’Orientalisme en France – كتاب يوضح جهود المستشرقين الفرنسيين مثل دي ساسي في دراسة اللغة العربية.

        Sylvestre de Sacy et les études arabes – دراسة متخصصة حول منهج دي ساسي وإسهاماته في تعليم اللغة العربية في أوروبا.

         هذه المراجع تساعد الطالب على معرفة:

        • جهود سلفستر دي ساسي في دراسة اللغة العربية.

        • إسهاماته في إعداد المعاجم والقواميس والنصوص العربية.

        • منهجه العلمي في تحليل ودراسة اللغة العربية.

        • دوره في نقل التراث العربي إلى أوروبا وتطوير الدراسات الاستشراقية الفرنسية.

  • المحاضرة 7: الاستشراق والشعر الجاهلي؛ غوستاف فون غرونباوم

    أهداف المحاضرة:

    • تعريف مفهوم الاستشراق وصلته بدراسة الأدب العربي القديم.
    • التعريف بأهمية الشعر الجاهلي بوصفه مصدراً لغوياً وتاريخياً وثقافياً.
    • إبراز اهتمام المستشرقين بالشعر الجاهلي وأسباب هذا الاهتمام.
    • عرض أهم أطروحات المستشرقين حول أصالة الشعر الجاهلي وقضية الانتحال.
    • مناقشة المناهج التي اعتمدها المستشرقون في دراسة الشعر الجاهلي (التاريخي، الفيلولوجي، المقارن).
    • الوقوف عند أبرز أعلام الاستشراق الذين تناولوا الشعر الجاهلي (مثل نولدكه، مرجليوث، بروكلمان).
    • تحليل أثر الدراسات الاستشراقية في تشكيل التصورات الحديثة حول الشعر الجاهلي.
    • بيان مواقف الدارسين العرب من آراء المستشرقين، بين القبول والنقد والرفض.
    • تنمية القدرة النقدية لدى الطلبة في تقييم الدراسات الاستشراقية المتعلقة بالشعر الجاهلي.
    • إبراز العلاقة بين المعرفة الأدبية والسياقات الفكرية والإيديولوجية في الدراسات الاستشراقية

    تهذيب كتاب "مصادر الشعر الجاهلي، وقيمتها التاريخية" ج1 - حكمة يمانية

    • الاستشراق والشعر الجاهلي؛ غوستاف فون غرونباوم File

      • واجب منزلي حول درس الاستشراق والشعر الجاهلي

        أجب بصحيح أ خطأ:

        1. ركز بعض المستشرقين على دراسة الشعر الجاهلي لفهم المجتمع العربي قبل الإسلام.

        2. اعتبر المستشرقون أن الشعر الجاهلي مصدر أساسي لفهم اللغة العربية القديمة. 

        3. لم يهتم أي مستشرق بالأشعار الجاهلية لأنها كانت صعبة الفهم. 

        4. ساهم المستشرقون في تحقيق ونشر ديوان الشعر الجاهلي وترجمته إلى اللغات الأوروبية. 

        5. ركز بعض المستشرقين على دراسة الأغراض الشعرية والبلاغية في الشعر الجاهلي. 

        6. لم يستخدم المستشرقون الشعر الجاهلي في دراسة تاريخ العرب قبل الإسلام. egg

        7. أسهم بعض المستشرقين الفرنسيين والبريطانيين في دراسة معلقات الشعر الجاهلي بشكل موسع.

        8. كانت الدراسات الاستشراقية للشعر الجاهلي تهدف فقط إلى الجانب الأدبي دون فهم المجتمع أو التاريخ. 

        9. استخدم المستشرقون منهج التحليل اللغوي لفهم الأسلوب الشعري والصور الفنية في الشعر الجاهلي. 

        10. لم يؤثر الشعر الجاهلي على الدراسات الأدبية الأوروبية في القرن التاسع عشر. 

         مراجع مفيدة للإجابة عن هذه الأسئلة

        المستشرقون – المستشرقون لـ عبد الرحمن بدوي

        الاستشراق والمستشرقون ما لهم وما عليهم – الاستشراق والمستشرقون ما لهم وما عليهم لـ مصطفى السباعي

        الشعر الجاهلي في الدراسات الاستشراقية – دراسة عربية تركز على جهود المستشرقين في دراسة المعلقات والأشعار قبل الإسلام.

        دراسات في الاستشراق – دراسات في الاستشراق لـ أنور الجندي

        المستشرقون والدراسات القرآنية – المستشرقون والدراسات القرآنية لـ محمد حسين الذهبي

        الاستشراق في السيرة النبوية – الاستشراق في السيرة النبوية لـ محمد محمد أبو شهبة

         هذه المراجع تساعد الطالب على:

        فهم جهود المستشرقين في دراسة الشعر الجاهلي.

        معرفة أهم المعلقات والأغراض الشعرية قبل الإسلام.

        دراسة الجانب اللغوي والأدبي والتاريخي للشعر الجاهلي.

        الاطلاع على تحقيق ونشر أعمال الشعر الجاهلي وترجمتها إلى الأوروبية.

  • المحاضرة 8: أنطوان غالان وترجمة ألف ليلة وليلة

    أهداف المحاضرة:

    • التعريف بشخصية أنطوان غالان وسياقه التاريخي والثقافي ضمن حركة الاستشراق الأوروبي.

    • إبراز أهمية ترجمة «ألف ليلة وليلة» في تشكيل صورة الأدب العربي في الوعي الغربي.

    • الوقوف عند دوافع غالان لترجمة «ألف ليلة وليلة» وسياقاتها الفكرية والثقافية.

    • تحليل منهج غالان في الترجمة بين الأمانة للنص الأصلي ومتطلبات الذوق الأوروبي.

    • الكشف عن التعديلات والإضافات والحذف التي أدخلها غالان على النص العربي.

    • مناقشة إشكالية الترجمة بوصفها إعادة كتابة للنص الأدبي.

    • بيان أثر ترجمة غالان في انتشار «ألف ليلة وليلة» أوروبياً وفي نشأة الأدب السردي الحديث.

    • إبراز البعد الاستشراقي في تلقي «ألف ليلة وليلة» بعد ترجمة غالان.

    • عرض مواقف النقاد والباحثين العرب والغربيين من ترجمة أنطوان غالان.

    • تنمية الوعي النقدي لدى الطلبة في التعامل مع الترجمات الاستشراقية للنصوص العربية.

    سيرة رحالة عربي أم عمل مترجم فرنسي.. كيف تشكلت حكاية علاء الدين الأسطورية بين حلب وقصر فرساي؟ | ثقافة | الجزيرة نت

    • أنطوان غالان وترجمة ألف ليلة وليلة File

      • استجواب منزلي حول درس غالان لترجمة «ألف ليلة وليلة

        أجب بصحيح أو خطأ:

        1. كان أنطوان غالان أول من ترجم «ألف ليلة وليلة» إلى اللغة الفرنسية. 

        2. اعتمد غالان في ترجمته على نسخ عربية متعددة للألف ليلة وليلة. 

        3. أجرى غالان تعديلات كبيرة على النص العربي لتلائم الذوق الأوروبي في القرن السابع عشر. 

        4. ضمت ترجمة غالان كل القصص الأصلية دون حذف أو تغيير.

        5. أسهمت ترجمة غالان في انتشار الأدب العربي في أوروبا. 

        6. لم يهتم غالان بشرح العادات والتقاليد العربية في ترجمته.

        7. كانت ترجمة غالان أول نسخة أوروبية من «ألف ليلة وليلة» تلقى شهرة واسعة. 

        8. أثارت ترجمة غالان اهتمام الكتاب والفنانين الأوروبيين بالأدب العربي. 

        9. اعتمد غالان على منهج الترجمة الحرفية دون أي تحرير أو تفسير للنص. 

        10. تُعد ترجمة غالان أساسًا للدراسات الأوروبية الحديثة عن «ألف ليلة وليلة». 

         مراجع تفيد في الإجابة عن هذه الأسئلة

        الاستشراق والمستشرقون ما لهم وما عليهم – الاستشراق والمستشرقون ما لهم وما عليهم لـ مصطفى السباعي

        المستشرقون – المستشرقون لـ عبد الرحمن بدوي

        Antoine Galland et les Mille et Une Nuits – دراسة فرنسية متخصصة عن ترجمة غالان وأثرها في أوروبا.

        A Thousand and One Nights: The History of the Text – تحليل لتاريخ النص العربي وترجمات غالان.

        دراسات في الاستشراق – دراسات في الاستشراق لـ أنور الجندي

         هذه المراجع تساعد الطالب على:

        فهم دور غالان في نقل الأدب العربي إلى أوروبا.

        معرفة الاختلافات بين النص العربي الأصلي وترجمة غالان.

        دراسة أثر ترجمة غالان على الثقافة الأوروبية والأدب العالمي.

  • المحاضرة 9: بلاشير وتفسير القرآن الكريم

    :أهداف المحاضرة

    1. التعريف بشخصية ريجيس بلاشير (Régis Blachère) ومكانته ضمن المدرسة الاستشراقية الفرنسية.

    2. بيان اهتمام بلاشير بالدراسات القرآنية وأسباب توجهه إلى تفسير القرآن الكريم.

    3. عرض منهجه في قراءة النص القرآني وتحليله من منظور تاريخي-لغوي.

    4. إبراز أسسه في ترتيب السور ودراسة أسباب النزول كما تصورها.

    5. مناقشة موقفه من الوحي والنبوة وانعكاس ذلك على تفسيره للقرآن.

    6. تحليل أدواته المنهجية (الفيلولوجيا، النقد التاريخي، المقارنة النصية).

    7. الكشف عن مواطن التحيّز والإشكاليات المنهجية في تفسير بلاشير.

    8. بيان أثر دراساته في تطور الاستشراق القرآني الغربي.

    9. عرض أبرز الردود النقدية العربية على أطروحات بلاشير.

    10. تنمية القدرة النقدية لدى الطلبة في التعامل مع التفاسير الاستشراقية للقرآن الكريم.

    كتاب "القرآن" للمستشرق الفرنسي ريجيس بلاشير؛ عرض وتقويم - Tafsir Center for Quranic Studies | مركز تفسير للدراسات القرآنية

    • بلاشير وتفسير القرآن الكريم File

      • واجب منزلي حول درس بلاشير وتفسير القرآن الكريم

        أجب بصحيح أو خطأ:

        1. كان بلاشير من أبرز المستشرقين الذين اهتموا بدراسة القرآن الكريم. 

        2. اعتمد بلاشير على المنهج التاريخي والتحليلي في تفسيره للقرآن. 

        3. لم يهتم بلاشير بدراسة لغة القرآن وأسلوبه البلاغي. 

        4. اعتمد بلاشير في تفسيره على المصادر العربية القديمة والمفسرين المسلمين. 

        5. كان هدفه من دراسة القرآن فهماً علمياً خالصًا دون أي أهداف نقدية أو دينية. 

        6. أسهمت دراسات بلاشير في نقل معارف عن القرآن للمجتمع الأوروبي.

        7. تجاهل بلاشير النصوص القرآنية المتعلقة بالشريعة الإسلامية. 

        8. اعتمد بلاشير في تفسيره على مقارنة النص القرآني بالنصوص الدينية الأخرى. 

        9. كانت أبحاثه محل تقدير بعض العلماء الأوروبيين لكنها واجهت نقد بعض المستشرقين العرب. 

        10. لم يكن لبلاشير أي دور في تطور الدراسات القرآنية في أوروبا. 

        مراجع تفيد في الإجابة عن هذه الأسئلة

        المستشرقون والدراسات القرآنية – المستشرقون والدراسات القرآنية لـ محمد حسين الذهبي

        الاستشراق والمستشرقون ما لهم وما عليهم – الاستشراق والمستشرقون ما لهم وما عليهم لـ مصطفى السباعي

        دراسات في الاستشراق – دراسات في الاستشراق لـ أنور الجندي

        Western Scholarship on the Qur'an – دراسة أجنبية تناقش جهود المستشرقين مثل بلاشير في تفسير القرآن ونقده.

        La Critique du Coran par les Orientalistes – كتاب فرنسي يوضح مناهج المستشرقين في دراسة القرآن الكريم.

         هذه المراجع تساعد الطالب على:

        معرفة دور بلاشير في دراسة وتفسير القرآن.

        فهم المناهج التي اعتمدها مثل التاريخي والتحليلي والمقارن.

        الاطلاع على أثر هذه الدراسات على الدراسات القرآنية في أوروبا.

  • المحاضرة 10: مارجوليوت وآراؤه في اللّغة العربية والشعر الجاهلي

    أهداف المحاضرة:

    1. التعريف بشخصية ديفيد صموئيل مرجليوث وسياقه العلمي ضمن المدرسة الاستشراقية البريطانية.

    2. إبراز اهتمام مرجليوث باللغة العربية وآدابها، ولا سيما الشعر الجاهلي.

    3. عرض آرائه في نشأة اللغة العربية وتطورها من منظور استشراقي.

    4. تحليل موقفه من أصالة الشعر الجاهلي وتشكيكه في صحة نسبته إلى العصر الجاهلي.

    5. بيان حججه اللغوية والتاريخية في القول بـ انتحال الشعر الجاهلي.

    6. مناقشة منهجه في دراسة النصوص الشعرية (المنهج التاريخي، النقد النصي، المقارنة).

    7. إبراز أثر آرائه في توجيه الدراسات الاستشراقية اللاحقة حول الشعر الجاهلي.

    8. عرض مواقف الباحثين العرب من أطروحات مرجليوث، بين النقد والرفض والتفنيد.

    9. الكشف عن الخلفيات الفكرية والإيديولوجية المؤثرة في آرائه

    • مارجوليوت وآراؤه في اللّغة العربية والشعر الجاهلي File

      • واجب منزلي حول مرجليوث وأراؤه في اللغة العربية والشعر الجاهلي

        أجب بصحيح أو خطأ:

        1. كان جوستاف مرجليوث من أبرز المستشرقين الفرنسيين المهتمين بالغة العربية. 

        2. ركز مرجليوث في دراسته على النحو والصرف والبلاغة العربية. 

        3. اهتم مرجليوث بدراسة الشعر الجاهلي لفهم المجتمع العربي قبل الإسلام. 

        4. اعتبر مرجليوث أن الشعر الجاهلي لا يقدم أي معلومات عن اللغة العربية القديمة. 

        5. أسهم مرجليوث في إعداد مراجع ودراسات أكاديمية حول المعلقات العربية. 

        6. ركز في دراساته على اللغة العربية الكلاسيكية فقط دون دراسة اللهجات أو النصوص القديمة.

        7. استخدم مرجليوث المنهج التحليلي واللغوي في دراسة الشعر الجاهلي. 

        8. أسهمت أبحاث مرجليوث في تعريف الأوروبيين بالأدب العربي القديم والشعر الجاهلي. 

        9. لم يهتم مرجليوث بالأسلوب البلاغي والصور الفنية في الشعر الجاهلي. 

        10. تعتبر مؤلفات مرجليوث مرجعًا مهمًا في الدراسات الاستشراقية الحديثة للغة والشعر العربي. 

         مراجع مفيدة للإجابة عن هذه الأسئلة

        المستشرقون – المستشرقون لـ عبد الرحمن بدوي

        الاستشراق والمستشرقون ما لهم وما عليهم – الاستشراق والمستشرقون ما لهم وما عليهم لـ مصطفى السباعي

        Gustave Gloton et la langue arabe – دراسة فرنسية عن أراؤه ومناهجه في دراسة اللغة العربية.

        La poésie arabe préislamique chez les orientalistes – دراسة تناولت دور مرجليوث في دراسة الشعر الجاهلي.

        دراسات في الاستشراق – دراسات في الاستشراق لـ أنور الجندي

        المستشرقون والدراسات القرآنية – المستشرقون والدراسات القرآنية لـ محمد حسين الذهبي

         هذه المراجع تساعد الطالب على:

        فهم أراؤه حول اللغة العربية والشعر الجاهلي.

        دراسة الشعر الجاهلي من منظور لغوي وأدبي.

        الاطلاع على إسهامات مرجليوث في تعريف الدراسات الأوروبية بالأدب العربي القديم.

  • المحاضرة 11: بروكلمان وتاريخ الأدب العربي

    أهداف المحاضرة:

    1. التعريف بشخصية كارل بروكلمان (Carl Brockelmann) ومكانته في الاستشراق الألماني.

    2. إبراز أهمية كتابه «تاريخ الأدب العربي» بوصفه مرجعاً أساسياً في الدراسات العربية والاستشراقية.

    3. توضيح منهجه في تصنيف الأدب العربي وترتيبه زمنياً وموضوعياً.

    4. تحليل اعتماده على المصادر التراثية العربية والمخطوطات في التأريخ الأدبي.

    5. الوقوف عند مقاربته للأجناس الأدبية (الشعر، النثر، العلوم، الفقه، التفسير).

    6. بيان حدود المنهج الببليوغرافي عند بروكلمان وإشكالاته.

    7. إبراز أثر كتابه في الدرس الأدبي العربي والغربي لاحقاً.

    8. عرض أبرز الملاحظات النقدية العربية حول عمل بروكلمان.

    9. الكشف عن الخلفيات الفكرية والعلمية التي وجهت مشروعه في تاريخ الأدب العربي.

    10. تنمية القدرة المنهجية لدى الطلبة في التعامل مع كتب التاريخ الأدبي ذات الطابع الاستشراقي.

    من مواليد هذا اليوم 17 سبتمبر سنة : 1868 -كارل بروكلمان (Karl Brockelmann)، مستشرق ألماني - توفي في 6 ماي 1956، (88 سنة). - ولد في مدينة "روستوك"، على ساحل البلطيق في

    • بروكلمان وتاريخ الأدب العربي File

      • واجب منزلي حول درس بروكلمان وتاريخ الأدب العربي

        أجب بصحيح أو خطأ:

        1. كان كارل بروكلمان من أبرز المستشرقين الألمان المهتمين بتاريخ الأدب العربي. 

        2. ركز بروكلمان في دراسته على الشعر الجاهلي والأدب الإسلامي المبكر. 

        3. اعتبر بروكلمان أن الأدب العربي بدأ فقط بعد ظهور الإسلام. 

        4. اعتمد بروكلمان في دراسته على المنهج التاريخي والنقدي لفهم تطور الأدب العربي. 

        5. ساهم بروكلمان في إعداد مراجع موسوعية عن الأدب العربي للقراء الأوروبيين. 

        6. تجاهل بروكلمان دور الشعر الجاهلي في نقل قيم المجتمع العربي قبل الإسلام. 

        7. ركز بروكلمان على دراسة النصوص الأدبية واللغة والأسلوب الفني في الأدب العربي. 

        8. أثرت أبحاث بروكلمان في الدراسات الاستشراقية حول الأدب العربي في الجامعات الأوروبية. 

        9. لم يهتم بروكلمان بتوضيح الخلفية الثقافية والتاريخية للنصوص العربية. 

        10. تُعد مؤلفات بروكلمان مرجعًا مهمًا في دراسة تاريخ الأدب العربي حتى اليوم. 

         مراجع تفيد في الإجابة عن هذه الأسئلة

        المستشرقون – المستشرقون لـ عبد الرحمن بدوي

        الاستشراق والمستشرقون ما لهم وما عليهم – الاستشراق والمستشرقون ما لهم وما عليهم لـ مصطفى السباعي

        Geschichte der Arabischen Literatur – Geschichte der Arabischen Literatur

        Brockelmann and Arabic Literary History – دراسة تحليلية حول إسهامات بروكلمان في تاريخ الأدب العربي.

        دراسات في الاستشراق – دراسات في الاستشراق لـ أنور الجندي

        المستشرقون والدراسات القرآنية – المستشرقون والدراسات القرآنية لـ محمد حسين الذهبي

        هذه المراجع تساعد الطالب على:

        معرفة دور بروكلمان في دراسة تاريخ الأدب العربي.

        فهم مناهجه في تحليل الشعر والنثر العربي.

        الاطلاع على أثر دراساته في تطوير الدراسات الاستشراقية الأوروبية حول الأدب العربي.

         

  • المحاضرة 12: علاقة الاستشراق بالاستعمار

    أهداف المحاضرة:

    1. تعريف مفهوم الاستشراق ومفهوم الاستعمار وبيان نقاط الالتقاء بينهما.

    2. إبراز السياق التاريخي الذي نشأ فيه التلازم بين المشروع الاستشراقي والمشروع الاستعماري.

    3. تحليل دور المعرفة الاستشراقية في خدمة السياسات الاستعمارية.

    4. بيان كيفية توظيف الدراسات اللغوية والدينية والثقافية في السيطرة على المجتمعات الشرقية.

    5. الكشف عن البعد الإيديولوجي للخطاب الاستشراقي في تمثيل الشرق.

    6. مناقشة أطروحة إدوارد سعيد حول علاقة الاستشراق بالهيمنة والاستعمار.

    7. عرض نماذج من المستشرقين الذين ارتبطت أعمالهم بالمؤسسات الاستعمارية.

    8. إبراز أثر الاستشراق الاستعماري في تشويه صورة الشرق وثقافته.

    9. عرض مواقف نقدية عربية وغربية من علاقة الاستشراق بالاستعمار.

    10. تنمية الوعي النقدي لدى الطلبة في تفكيك الخطاب المعرفي ذي الخلفية الاستعمارية.

    أثر المستشرقين على الفكر الإسلامي - مجلة رواء

    • علاقة الاستشراق بالاستعمار File

      • واجب منزلي حول درس علاقة الاستشراق بالاستعمار

        أجب بصحيح أو خطأ:

        1. كان كارل بروكلمان من أبرز المستشرقين الألمان المهتمين بتاريخ الأدب العربي. 

        2. ركز بروكلمان في دراسته على الشعر الجاهلي والأدب الإسلامي المبكر. 

        3. اعتبر بروكلمان أن الأدب العربي بدأ فقط بعد ظهور الإسلام.

        4. اعتمد بروكلمان في دراسته على المنهج التاريخي والنقدي لفهم تطور الأدب العربي. 

        5. ساهم بروكلمان في إعداد مراجع موسوعية عن الأدب العربي للقراء الأوروبيين. 

        6. تجاهل بروكلمان دور الشعر الجاهلي في نقل قيم المجتمع العربي قبل الإسلام. 

        7. ركز بروكلمان على دراسة النصوص الأدبية واللغة والأسلوب الفني في الأدب العربي.

        8. أثرت أبحاث بروكلمان في الدراسات الاستشراقية حول الأدب العربي في الجامعات الأوروبية. 

        9. لم يهتم بروكلمان بتوضيح الخلفية الثقافية والتاريخية للنصوص العربية. 

        10. تُعد مؤلفات بروكلمان مرجعًا مهمًا في دراسة تاريخ الأدب العربي حتى اليوم. 

         مراجع تفيد في الإجابة عن هذه الأسئلة

        المستشرقون – المستشرقون لـ عبد الرحمن بدوي

        الاستشراق والمستشرقون ما لهم وما عليهم – الاستشراق والمستشرقون ما لهم وما عليهم لـ مصطفى السباعي

        Geschichte der Arabischen Literatur – Geschichte der Arabischen Literatur

        Brockelmann and Arabic Literary History – دراسة تحليلية حول إسهامات بروكلمان في تاريخ الأدب العربي.

        دراسات في الاستشراق – دراسات في الاستشراق لـ أنور الجندي

        المستشرقون والدراسات القرآنية – المستشرقون والدراسات القرآنية لـ محمد حسين الذهبي

         هذه المراجع تساعد الطالب على:

        معرفة دور بروكلمان في دراسة تاريخ الأدب العربي.

        فهم مناهجه في تحليل الشعر والنثر العربي.

        الاطلاع على أثر دراساته في تطوير الدراسات الاستشراقية الأوروبية حول الأدب العربي.

  • المحاضرة 13: صورة العرب في عيون المستشرقين بين الإنصاف والإجحاف؛ جاك بيرك، العرب من الأمس إلى اليوم

    أهداف المحاضرة:

    1. تعريف مفهوم الصورة النمطية وتمثّلات الآخر في الخطاب الاستشراقي.

    2. إبراز السياقات التاريخية والفكرية التي تشكّلت فيها صورة العرب لدى المستشرقين.

    3. تحليل أهم السمات التي وسمت صورة العربي في الكتابات الاستشراقية (البدائية، العاطفية، العنف، السكون الحضاري…).

    4. الوقوف عند اختلاف صور العرب باختلاف المدارس الاستشراقية (الفرنسية، البريطانية، الألمانية).

    5. بيان دور الأدب، والرحلات، والدراسات اللغوية والدينية في تشكيل هذه الصورة.

    6. الكشف عن العلاقة بين الاستشراق والاستعمار في بناء صورة العربي.

    7. مناقشة أثر هذه الصور في الوعي الغربي وفي السياسات الثقافية والإعلامية.

    8. عرض نماذج نصية استشراقية تمثل صورة العرب وتحليلها نقدياً.

    9. بيان مواقف المفكرين والباحثين العرب من صورة العرب في الخطاب الاستشراقي.

    10. تنمية الوعي النقدي لدى الطلبة في تفكيك الخطابات الممثِّلة للذات والآخر.

    • صورة العرب في عيون المستشرقين بين الإنصاف والإجحاف؛ جاك بيرك، العرب من الأمس إلى اليوم File

      • واجب منزلي حول درس صورة العرب في عيون المستشرقين بين الإنصاف والإجحاف؛ جاك بيرك، العرب من الأمس إلى اليوم

        أجب بصحيح أو خطأ:

        1. ركز بعض المستشرقين على إبراز الجانب الحضاري والثقافي للعرب بشكل موضوعي. 

        2. وصف بعض المستشرقين العرب بشكل مبالغ فيه سلبيًا، مما يُعد إجحافًا في تقديم الصورة الحقيقية. 

        3. اعتبر جاك بيرك أن الدراسات الاستشراقية جميعها محايدة ولا تتأثر بالتحيز الأوروبي. 

        4. اهتم بعض المستشرقين بدراسة العرب في الماضي لفهم تاريخهم ولغتهم وأدبهم. 

        5. كان بعض المستشرقين يتجاهل الإنجازات العلمية والثقافية للعرب ويبرز الجوانب السلبية فقط. 

        6. ساهم جاك بيرك في تقديم قراءة تاريخية متوازنة للعرب بين الأمس واليوم. 

        7. لم تتأثر صورة العرب في الدراسات الاستشراقية بالنفوذ الاستعماري الأوروبي. 

        8. ركزت بعض الدراسات الاستشراقية على الأدب العربي والشعر الجاهلي لفهم ثقافة العرب. 

        9. صورة العرب في عيون المستشرقين كانت دائمًا دقيقة وموضوعية دون تحيز. 

        10. ساهمت الدراسات الاستشراقية النقدية في إعادة تقييم صورة العرب في الغرب. 

         مراجع مفيدة للإجابة عن هذه الأسئلة

        الاستشراق والمستشرقون ما لهم وما عليهم – الاستشراق والمستشرقون ما لهم وما عليهم لـ مصطفى السباعي

        المستشرقون – المستشرقون لـ عبد الرحمن بدوي

        الاستشراق – Orientalism لـ إدوارد سعيد

        Arabs: Yesterday and Today – Arabs: Yesterday and Today

        Jacques Berque et l’étude du monde arabe – دراسة تحليلية لأعمال جاك بيرك حول العرب.

        دراسات في الاستشراق – دراسات في الاستشراق لـ أنور الجندي

        المستشرقون والدراسات القرآنية – المستشرقون والدراسات القرآنية لـ محمد حسين الذهبي

         هذه المراجع تساعد الطالب على:

        فهم كيف صور المستشرقون العرب بين الإنصاف والإجحاف.

        التعرف على إسهامات جاك بيرك في تقديم صورة متوازنة للعرب.

        دراسة أثر الدراسات الاستشراقية النقدية على إعادة تقييم الحضارة العربية في الغرب.

  • المحاضرة 14: الاستشراق كرؤيا؛" إدوارد سعيد؛ الخلفيات الفكرية لخطاب الاستشراق

    أهداف المحاضرة:

    1. تعريف مفهوم الاستشراق من منظور إدوارد سعيد وبيان الفرق بينه وبين التعريف التقليدي.

    2. التعرف على السياق التاريخي والسياسي الذي نشأ فيه خطاب الاستشراق.

    3. تحليل العلاقة بين الاستشراق والهيمنة الاستعمارية كما يطرحها سعيد.

    4. إبراز مفهوم التمثيل الثقافي للآخر ودور المستشرقين في تصوير الشرق بصورة نمطية.

    5. مناقشة إشكالية السلطة والمعرفة في الدراسات الاستشراقية.

    6. الوقوف عند أهم أطروحات سعيد في كتابه «الاستشراق»، مثل التحيّز، والتعميم، وإعادة إنتاج الصور النمطية.

    7. دراسة تأثير الاستشراق في تشكيل السياسات الغربية تجاه الشرق الأوسط والعالم العربي.

    8. عرض المواقف النقدية العربية والغربية من نظرية سعيد.

    9. تنمية القدرة النقدية لدى الطلبة في تفكيك الخطاب الاستشراقي وتحليل تأثيره على المعرفة الغربية عن الشرق.

    • الاستشراق كرؤيا؛" إدوارد سعيد؛ الخلفيات الفكرية لخطاب الاستشراق File

      • واجب منزلي حول درس الاستشراق كرؤيا؛" إدوارد سعيد؛ الخلفيات الفكرية لخطاب الاستشراق

        أجب بصحيح أو خطأ:

        1. يرى إدوارد سعيد أن الاستشراق ليس مجرد دراسة علمية محايدة للشرق، بل هو خطاب له أبعاد سياسية وثقافية. 

        2. يرى سعيد أن الدراسات الاستشراقية كانت دائمًا محايدة وخالية من أي تحيز أو تأثير استعمار. 

        3. ربط سعيد بين الاستشراق والاستعمار الأوروبي في القرن التاسع عشر.  

        4. يعتبر سعيد أن خطاب الاستشراق أسهم في تشكيل صورة نمطية عن الشرق والعرب. 

        5. يرى سعيد أن الخلفيات الفكرية للاستشراق كانت مرتبطة بالاهتمام الثقافي والأدبي فقط دون أهداف سياسية. 

        6. أشار سعيد إلى أن الاستشراق يتضمن ممارسة للسلطة الثقافية والفكرية على الشرق. 

        7. يرى سعيد أن الدراسات الاستشراقية ساعدت على فهم شامل ومتوازن للثقافات الشرقية دون أي تحيز. 

        8. يصف سعيد الاستشراق بأنه أداة لتبرير الهيمنة الغربية على الشرق. 

        9. يرى سعيد أن كل المستشرقين متشابهون في أهدافهم وأساليبهم دون اختلافات. 

        10. ساهم كتاب الاستشراق لإدوارد سعيد في إعادة النظر بالدراسات الغربية عن الشرق. 

        مراجع تفيد في الإجابة عن هذه الأسئلة

        الاستشراق – Orientalism لـ إدوارد سعيد

        الثقافة والإمبراطورية – Culture and Imperialism

        الاستشراق والمستشرقون ما لهم وما عليهم – الاستشراق والمستشرقون ما لهم وما عليهم

        المستشرقون – المستشرقون

        دراسات في الاستشراق – دراسات في الاستشراق

        المستشرقون والدراسات القرآنية – المستشرقون والدراسات القرآنية

         هذه المراجع تساعد الطالب على:

        فهم رؤية إدوارد سعيد عن الاستشراق كرؤيا تتجاوز الدراسة العلمية إلى أبعاد سياسية وفكرية.

        التعرف على الخلفيات الفكرية لخطاب الاستشراق وأثره على صورة الشرق في الغرب.

        دراسة دور الاستشراق في الهيمنة الثقافية والفكرية الغربية.

  • المحاضرة 15: الاستشراق في الميزان: قراءة في الخلفيات والمرجعيات

    أهداف المحاضرة:

    1. تعريف مفهوم الاستشراق ومراجعة نشأته وتطوره التاريخي.

    2. دراسة الخلفيات الفكرية والسياسية والثقافية التي أسست لمشروع الاستشراق في أوروبا.

    3. تحليل المرجعيات العلمية والأدبية والفلسفية التي اعتمد عليها المستشرقون في دراساتهم.

    4. إبراز العلاقة بين الاستشراق والسياسة الاستعمارية وتأثيرها على الدراسات العربية والإسلامية.

    5. تقييم المواقف المختلفة تجاه الاستشراق: النقدية، المؤيدة، والمتوازنة.

    6. عرض أبرز المدارس الاستشراقية (الفرنسية، الألمانية، البريطانية) ومناهجها البحثية.

    7. دراسة أثر الاستشراق على نقل وتفسير التراث العربي إلى الغرب.

    8. تحليل إشكالية المصداقية العلمية والتحيزات في الدراسات الاستشراقية.

    9. تنمية القدرة النقدية لدى الطلبة في تمحيص مصادر الاستشراق وتفسير خلفياته.

    10. ربط قراءة الخلفيات والمرجعيات الاستشراقية بواقع الدراسات المعاصرة حول العالم العربي.

    • الاستشراق في الميزان: قراءة في الخلفيات والمرجعيات File

      • واجب منزلي حول درس الاستشراق في الميزان: قراءة في الخلفيات والمرجعيات

        اجب بحيح أو خطأ:

        1. يوضح كتاب "الاستشراق في الميزان" الخلفيات الفكرية والسياسية للدراسات الاستشراقية. 

        2. يرى الكتاب أن جميع الدراسات الاستشراقية كانت محايدة وخالية من أي أهداف سياسية أو استعمارية. 

        3. يسلط الكتاب الضوء على تأثير المرجعيات الأوروبية القديمة في تشكيل خطاب الاستشراق. 

        4. يتناول الكتاب علاقة الاستشراق بالاستعمار الأوروبي وأثره على الشرق العربي. 

        5. يتجاهل الكتاب الأبعاد الثقافية والأدبية للدراسات الاستشراقية ويركز فقط على السياسية. 

        6. يوضح الكتاب أن بعض المستشرقين كانوا منصفين في تقييم الحضارة العربية والإسلامية. 

        7. يناقش الكتاب دور المستشرقين في إنتاج المعرفة عن الشرق وصورة العرب في أوروبا. 

        8. يتناول الكتاب الخلفيات الفكرية لدراسة القرآن والشعر العربي عند المستشرقين. 

        9. يعتبر الكتاب أن الدراسات الاستشراقية لم يكن لها أي أثر على الثقافة الغربية.

        10. يربط الكتاب بين الاستشراق كممارسة معرفية والأبعاد التاريخية والاجتماعية والسياسية للغرب. 

         مراجع مفيدة للإجابة عن هذه الأسئلة

        الاستشراق في الميزان: قراءة في الخلفيات والمرجعيات – دراسة عربية تحليلية عن أبعاد الاستشراق الفكرية والسياسية.

        الاستشراق والمستشرقون ما لهم وما عليهم – الاستشراق والمستشرقون ما لهم وما عليهم

        المستشرقون – المستشرقون

        الاستشراق – Orientalism لـ إدوارد سعيد

        دراسات في الاستشراق – دراسات في الاستشراق

        المستشرقون والدراسات القرآنية – المستشرقون والدراسات القرآنية

        الاستشراق والخلفية الفكرية للصراع الحضاري – الاستشراق والخلفية الفكرية للصراع الحضاري

        هذه المراجع تساعد الطالب على:

        فهم الخلفيات الفكرية والسياسية للخطاب الاستشراقي.

        دراسة أثر المرجعيات الأوروبية القديمة على الدراسات الاستشراقية.

        التعرف على تأثير الاستشراق على صورة العرب والشرق في الغرب.

        الربط بين الممارسة المعرفية للاستشراق والأبعاد الثقافية والسياسية والاجتماعية.

  • قائمة المصادر والمراجع

  • امتحان الخروج