إدارة وتنمية مصادر المعلومات
Résumé de section
-
يُعدّ مقياس إدارة وتنمية مصادر المعلومات من المقررات الأساسية في مجال علم المكتبات والمعلومات، باعتباره يعالج أحد أهم مكونات العمل المكتبي والمعلوماتي، والمتمثل في بناء المجموعات وتطويرها بما يخدم احتياجات المستفيدين الحالية والمستقبلية. ومع التحوّلات المتسارعة في بيئات المعرفة، وتنوّع أوعية المعلومات التقليدية والرقمية، أصبحت إدارة المصادر عملية تتطلب تخطيطًا منهجيًا، وسياسات واضحة، ومعايير دقيقة لتقييم الاختيار والاقتناء والتنظيم والحفظ والإتاحة.
يهدف هذا المقياس إلى تزويد الطلبة بفهم شامل للمبادئ النظرية والممارسات العملية المرتبطة بتنمية المجموعات، مع التركيز على الإطار المؤسسي، والسياسات، والمعايير المهنية، والتحديات الحديثة مثل المصادر الإلكترونية، النماذج الاقتصادية للاشتراك، وقضايا الملكية الفكرية. كما يساهم في تنمية قدرات الطلبة على اتخاذ القرارات المبنية على الأدلة، وتقدير احتياجات المستفيدين، وضمان استخدام الموارد المالية والبشرية بطريقة فعّالة.
يمكّن هذا المقياس الطلبة من تطوير رؤية نقدية واستشرافية لإدارة مصادر المعلومات في المكتبات ومراكز المعلومات، بما يضمن جودة المجموعات، مواكبة التطورات الرقمية، وتوفير خدمات معلوماتية متكاملة تلائم مجتمع المعرفة المعاصر.
-
الجيلالي بونعامة خميس مليانة
اسم الجامعة
العلوم الإنسانية والإجتماعية
الكلية
العلوم الانسانية
القسم
المكتبات والتوثيق
الشعبة
إدارة المؤسسات الوثائقية والمكتبات
التخصص
الثانية ماستر
المستوى
إدارة وتنمية مصادر المعلومات
المادة
الدكتورة نادية سماعيلي
أستاذة المقياس
محاضرة
نوع المقياس
05
السداسي
02
المعامل
05
الرصيد
1سا 30د (محاضرة) 1سا 30د (الأعمال الموجهة)
الحجم الساعي
قاعات المكتبة
مكان التدريس
08سا30د – 11سا30د
التوقيت
امتحان السداسي الأول
التقييم
نافذة التواصل
-
يتم تخصيص هذا الفضاء لغرض:
تعزيز التعليم عن بعد
خلق جسر تواصل دائم مع الطلبة
طرح الاسئلة المتعلقة بالدروس والوحدات التعليمية،
تقاسم المعلومات والمعارف
-
بعد نهاية هذه الوحدة سيكون الطالب قادراً على:
1. فهم المفاهيم الأساسية المتعلقة بإدارة وتنمية مصادر المعلومات في المكتبات ومراكز التوثيق.
2. تحليل احتياجات المستفيدين واستخدامها كأساس في وضع سياسات اختيار وتنمية المجموعات.
3. تطبيق إجراءات اختيار واقتناء وتقييم مصادر المعلومات وفق المعايير المهنية والممارسات الدولية.
4. إعداد وتنفيذ سياسات تنمية المجموعات بما يشمل السياسات المكتوبة، معايير التزويد، وأولويات بناء المجموعات.
5. تقييم المجموعات المكتبية باستخدام أدوات القياس والمعايير المناسبة، واتخاذ قرارات التطوير والاستبعاد (Weeding).
6. إدارة الميزانيات المخصصة للمجموعات وتحديد أولويات الصرف بين المصادر التقليدية والرقمية.
7. التعرف على الاتجاهات الحديثة في تنمية المجموعات، بما في ذلك الموارد الإلكترونية، الوصول المفتوح، والنشر الرقمي.
8. معالجة التحديات المهنية المرتبطة بإدارة مصادر المعلومات في بيئات معلوماتية متغيرة.
-
يُفترض أن يكون الطالب قد اكتسب قبل دراسة هذا المقياس ما يلي:
1. معرفة أساسية بمفاهيم علم المكتبات والمعلومات وطبيعة عمل المؤسسات الوثائقية.
2. الإلمام بأنواع مصادر المعلومات التقليدية والرقمية وخصائصها ووظائفها.
3. فهم أولي لخدمات المكتبات وكيفية ارتباطها بالمجموعات.
4. مهارات عامة في البحث وتنظيم المعلومات واستخدام أدوات الفهرسة والاسترجاع.
-
فهرس المحاضرة: إدارة وتنمية مصادر المعلومات
:١
-
تتناول هذه الوحدة الجوانب النظرية والعملية المرتبطة بعملية بناء وتطوير مجموعات المعلومات داخل المكتبات ومراكز المعلومات. وتهدف إلى تمكين الطلبة من فهم معمّق لمفهوم مصادر المعلومات، أنواعها، خصائصها، وأهميتها في دعم التعلم والبحث العلمي واتخاذ القرار.
تركّز الوحدة على الدورة الكاملة لتنمية المجموعات، بدءًا من تحليل احتياجات المستفيدين، مرورًا بوضع السياسات والخطط، وصولًا إلى إجراءات الاختيار والاقتناء، التقييم، الاستبعاد، والحفظ. وتشمل أيضًا التعرف على مصادر التزويد التقليدية والرقمية، وآليات التعاون والتشارك بين المكتبات، إضافة إلى المعايير المهنية التي تنظّم الممارسات الحديثة.
كما تتناول الوحدة تأثير التحول الرقمي على إدارة الموارد، بما في ذلك الكتب الإلكترونية، قواعد البيانات، المستودعات الرقمية، ونماذج الاشتراك والولوج المفتوح. ويتم التطرق كذلك إلى التحديات الراهنة مثل إدارة ميزانيات الاقتناء، قضايا الملكية الفكرية، التراخيص الإلكترونية، وضمان الجودة في بيئة معلومات متغيرة.
وتسعى الوحدة في مجملها إلى تنمية قدرات الطلبة على اتخاذ قرارات مدروسة، وإعداد سياسات فعّالة، وتطبيق إجراءات مهنية تضمن توازن المجموعات، مواكبة التطور، وتلبية حاجات المستفيدين بكفاءة عالية.
-
المصطلح
التعريف
Access vs. Ownership
نموذج حيث المكتبات "تستأجر" الوصول بدلاً من امتلاك المحتوى
Aggregator
منصة تجمع محتوى من ناشرين متعددين (مثل EBSCO, ProQuest)
APC (Article Processing Charge)
رسوم يدفعها الكاتب لنشر OA
Archival/Perpetual Access
حق الاحتفاظ بالمحتوى بعد إلغاء الاشتراك
Big Deal
اشتراك يشمل جميع أو معظم عناوين ناشر مقابل سعر ثابت
Consortia/Consortium
مجموعة مكتبات تتحد للتفاوض الجماعي
COUNTER
معيار صناعي لإحصائيات استخدام المصادر الإلكترونية
Cost-Per-Use (CPU)
التكلفة الإجمالية ÷ عدد مرات الاستخدام
DDA/PDA (Demand/Patron-Driven Acquisition)
نموذج حيث المستخدمون "يطلقون" الشراء باستخدامهم
Discovery Service
محرك بحث موحد عبر جميع مصادر المكتبة
DOI (Digital Object Identifier)
معرّف فريد ودائم للوثائق الرقمية
DRM (Digital Rights Management)
تقنيات للتحكم في استخدام المحتوى الرقمي
EBS (Evidence-Based Selection)
اختيار بناءً على بيانات استخدام فعلية
Embargo Period
فترة حظر قبل إتاحة المحتوى OA
EZproxy
خادم وكيل للوصول من خارج الحرم الجامعي
FTE (Full-Time Equivalent)
وحدة قياس لحجم المؤسسة (طلبة + موظفين)
ILL (Interlibrary Loan)
إعارة بين المكتبات
Impact Factor
مقياس لتأثير المجلة العلمية
Link Resolver
أداة توجه المستخدم للنص الكامل
OA (Open Access)
إتاحة مجانية للمحتوى العلمي
Pay-Per-View (PPV)
الدفع مقابل مقالات فردية فقط
Read & Publish
نموذج هجين: اشتراك + نشر OA
SAML/Shibboleth
معايير المصادقة الاتحادية
Serials Crisis
ارتفاع مستمر في أسعار الدوريات مقابل ميزانيات ثابتة
SSO (Single Sign-On)
تسجيل دخول موحد
STL (Short-Term Loan)
إعارة قصيرة لكتب إلكترونية (ساعات أو أيام)
Text & Data Mining
استخراج واستخدام البيانات من النصوص للتحليل الحاسوبي
Vanishing Content
محتوى يختفي من aggregators بسبب تغير اتفاقيات
-
-
ختامًا، يُعدّ مقياس إدارة وتنمية مصادر المعلومات ركيزة أساسية في تكوين الطالب المتخصص في علم المكتبات والمعلومات، إذ يمنحه إطارًا معرفيًا ومهنيًا يساعده على فهم آليات بناء المجموعات وتطويرها وفق معايير علمية ومنهجية دقيقة. كما تبرز أهمية هذا المقياس في قدرته على ربط الجوانب النظرية بالممارسات التطبيقية داخل المكتبات ومراكز المعلومات، مع مواكبة التحولات الرقمية المتسارعة وتنوّع أوعية المعلومات.
ويسهم هذا المقياس في إعداد كوادر قادرة على اتخاذ قرارات واعية، ووضع سياسات فعّالة، وتبني استراتيجيات تضمن تلبية احتياجات المستفيدين، وتحقيق جودة واستدامة المجموعات. وبهذا، يصبح الطالب أكثر قدرة على مواجهة التحديات المهنية المستقبلية والمساهمة في تطوير بيئات المعلومات الحديثة.
