مناهج البحث في التربية الخاصة
Section outline
-
-
يتمكن الطالب في نهاية هذه المحاضرة من التعرف على :
- مفهوم البحث العلمي وأهميته في التربية الخاصة
- خصائص البحث العلمي.
- خصائص الباحث العلمي في ميدان التربية الخاصة.
- أهمية البحث العلمي في التربية الخاصة.
-
-
سيتمكن الطالب في نهاية هذه المحاضرة التمكن من الإطلاع على :
- تعريف مشكلة الدراسة.
- العلاقة بين مشكلة البحث والفرضيات والأهداف.
- خصائص مشكلة البحث الجيدة.
- مصادر اشتقاق مشكلة البحث.
- خطوات تحديد وصياغة المشكلة.
- أشكال وصيغ عرض المشكلة
- الأخطاء الشائعة في تحديد المشكلة.
-
نهاية المحاضرة سيكون الطالب قادرًا على أن:
-
يعرّف مفهوم الفرضية بدقة .
-
يذكر خمسًا من أهم وظائف الفرضية
-
يميّز بين أربعة أنواع رئيسية من الفرضيات
-
يصنف فرضيات إلى صفرية وبديلة من خلال أمثلة
-
يحلل علاقة بين متغيرين ويستنبط فرضية مناسبة
-
يقيّم فرضيات معطاة ويحدد نقاط قوتها وضعفها
-
يصوغ فرضية علمية صحيحة بناءً على مشكلة واقعية
-
-
الأهداف التعليمية للمحاضرة
بنهاية المحاضرة يُتوقع أن يكون الطالب قادراً على:
-
تعريف أدوات جمع البيانات الثلاث: الاستبيان، المقابلة، الملاحظة، وتمييز خصائص كل منها.
-
شرح مزايا وعيوب كل أداة، وتحديد الظروف التي تُستخدم فيها.
-
تمييز الفروق بين الملاحظة البسيطة والملاحظة المنظمة، والمقابلة الموجهة وغير الموجهة.
-
تحديد الخطوات الأساسية لإعداد الاستبيان الجيد (صياغة الأسئلة، التحقق من الصدق والثبات…).
-
فهم أنواع الأسئلة في الاستبيان (مغلقة – مفتوحة – شبه مفتوحة) وتوظيفها حسب الهدف البحثي.
-
-
الأهداف التعليمية المرجو تحقيقها :
عزيزي الطالب في نهاية هذه المحاضرة ستجد نفسك متمكنا من
1- التعرف على التوثيق عن طريق APA
2- التمكن من توثيق (الكتب، المقالات ، الدراسات،.....) بمخلف صيغها الورقية والإلكترونية.
