علم النفس المدرسي
Résumé de section
-
-
ليكن في علم الطلبة السنة الثانية ليسانس تخصص علم النفس العيادي أنه تم برمجة لقاء عبر Google Meet لشرح محاضرات علم المفس المدرسي، وذلك يوم السبت 01 نوفمبر 2025 على الساعة 11 صباحا
-
مرحبا بطلبتنا الأعزاء في فضاء موودل التعليمي الذي من خلاله سوف نحاول التطرق لمقياس علم النفس المدرسي الذي تشرف على تقديميه الأستاذة فوطية فتيحة، سنحاول معا أن نحقق جمة من الأهداف التي تخدم تخصصنا وتزيد من كفاءة أدائنا الأكاديمي، وهذا سيكون من خلال التفاعل والتواصل الجيد عبر منصة بين الطلبة والأستاذة
تمنياتي لكم بالتوفيق إن شاء الله
-
مقياس علم النفس المدرسي هو وحدة أساسية سداسية بمعامل 02 ورصيد مقدر ب 05. موجها أساسا إلى طلبة السنة الثانية ليسانس تخصص علم النفس العيادي. وهذا المقياس هو بمثابة دليل علمي ومنهجي يجمع علم النفس المدرسي بين مبادئ علم النفس التعليمي وعلم النفس الإكلينيكي، من أجل فهم ومعالجة الطلبة الذين يعانون من صعوبات التعلم. هذا بالإضافة الى تدعيم النمو الفكري للطلبة الموهوبين، وتعزيز السلوكيات الاجتماعية البناءة لدى المراهقين، والحث على توفير بيئة تعليمية آمنة وفعالة ومشجعة، كذلك يهتم علم النفس المدرسي بالتقييم السلوكي والتعليمي وأساليب التدخل والوقاية والاستشارة. ويعد فرعا من فروع علم النفس العام، ويسمى بعلم النفس التعليمي، حيث أن موضوع علم النفس التربوي الأساسي هو التعلم المدرسي. لذا فقد إتجه العلماء في الوقت الحاضر لتسمية هذا العلم بعلم النفس المدرسي، إن الجوانب النظرية العامة للتعلم تقع في ميدان علم النفس، بينما يقع التعلم المدرسي في ميدان علم النفس التربوي.
-
-
جامعة الجيلالي بونعامة - خميس مليانة - ولاية عين الدفلى
الجامعة
كلية العلوم الاجتماعية والانسانية
الكلية
قسم علم النفس وعلوم التربية
القسم
السنة الثانية ليسانس L2
المستوى
علم النفس العيادي
التخصص
علم النفس المدرسي
اسم المقياس
أساسية
وحدة التعليم
محاضرة
نوع الدرس
الثالث
السداسي
02
المعامل
05
الرصيد
4,30 ساعات
الحجم الساعي في الأسبوع
15 أسبوع في السداسي
حوالي 45 ساعة
الحجم الساعي
ساعة ونصف
الفوج 1 و الفوج 2
الأعمال الموجهة
مدرج 5
الثلاثاء من 11:30 إلى 13:00
د. فوطية فتيحة
اسم الأستاذة
البريد الإلكتروني
f.foutia@univ-
dbkm.dz
نافدة التواصل
-
-
يصبح الطالب قادرا على ان
يتعرف على موضوع علم المدرسي و مجالاته
يحدد خصائص و غايات النظام التربوي في الجزائر
يكتشف الصعوبات المدرسية في مختلف أبعادها
يتعرف على ادوار الأخصائي النفسي المدرسي
يتحرى أهم أساليب الفحص و التكفل في الوسط المدرسي
-
محتوى المقياس :
موضوع علم النفس المدرسي و مجالاته
النظام التربوي في الجزائر (غاياته -أهدافه)
الصعوبات المدرسية في مختلف أبعادها( النفسية -لتعلمية- الصحية -الإجتماعية- المؤسساتية)
ادوار الاخصائي النفسي المدرسي:
الكشف
التدخل و التكفل
المرافقة و المتابعة المدرسية
الإرشاد النفسي المدرسي
التحسيس و التوعية
بعض اساليب الفحص و التكفل في الوسط المدرسي
-
يجمع علم النفس المدرسي بين مبادئ علم النفس التعليمي وعلم النفس الإكلينيكي، من أجل فهم ومعالجة الطلبة الذين يعانون من صعوبات التعلم. هذا بالإضافة الى تدعيم النمو الفكري للطلبة الموهوبين، وتعزيز السلوكيات الاجتماعية البناءة لدى المراهقين، والحث على توفير بيئة تعليمية آمنة وفعالة ومشجعة، كذلك يهتم علم النفس المدرسي بالتقييم السلوكي والتعليمي وأساليب التدخل والوقاية والاستشارة.
ويعد علم النفس المدرسي فرعا من فروع علم النفس العام، ويسمى بعلم النفس التعليمي، حيث أن موضوع علم النفس التربوي الأساسي هو التعلم المدرسي. لذا فقد إتجه العلماء في الوقت الحاضر لتسمية هذا العلم بعلم النفس المدرسي. فهو يبرز كأحد الفروع التطبيقية لعلم النفس نتيجة لاهتمام علماء النفس بتطبيق مبادئ علم النفس في المجال التربوي وبدراسات نمو الطفل والمراهق وامتداد أبحاثهم من السلوك السوي إلى المرضي وغيرها... والذي تمخض عنه ظهور العديد من الفروع العلمية لعلم النفس التي إنبثقت عنه كعلم النفس النمو للطفل والمراهق، علم نفس التربية، وعلم النفس الفارقي، وشكل الأرضية الخصبة لبروز علم النفس المدرسي كعلم تطبيقي لعلم النفس.
ومن جهة أخرى وفي خضم التغيرات الكثيرة التي عرفها العالم، ومنها زيادة الطلب الإجتماعي على التربية في ظل تطبيق إلزامية التعليم هذا المبدأ الذي رفع من نسب المقبلين على التمدرس، وبالتالي وجود فئات متمايزة ممن يعانون من مشكلات تكيفية مختلفة، وممن هم بحاجة إلى الرعاية والتكفل النفسي المدرسي لتنمية مهاراتهم وتحقيق متطلبات التكيف المدرسي. هذا ما فرض ضرورة وجود أخصائيين لتوفير خدمات التكفل النفسي في المدارس المختلفة، والتي اتسعت دائرتها إلى مجالات عدة، خاصة في ظل تطور علم النفس المعرفي الذي أسهم في تبني علم النفس المدرسي للمنحى التفسيري والعلاجي المعرفي للمشكلات النفسية المدرسية.انطلاقا مما سبق، فإن أسئلة عديدة تطرح بإلحاح تتعلق بماهية علم النفس المدرسي، ومبررات ظهوره وأهدافه والمشكلات المدرسية التي يهتم بها علم النفس المدرسي، والخدمات المقدمة وأهم المداخل العلاجية التي يرتكز عليها، وهو ما سنجيب عنه ضمن المحاور الأساسية لهذه المحاضرات.
-
-
-
-
Ouvert le : samedi 1 novembre 2025, 00:00À rendre : samedi 8 novembre 2025, 00:00
-
-
-
-
-
-
Ouvert le : samedi 1 novembre 2025, 00:00À rendre : samedi 8 novembre 2025, 00:00
-
-
-
-
-
-
Ouvert le : samedi 1 novembre 2025, 00:00À rendre : samedi 8 novembre 2025, 00:00
-
-
-
-
-
-
Ouvert le : samedi 1 novembre 2025, 00:00À rendre : samedi 8 novembre 2025, 00:00
-
-
-
-
-
-
Ouvert le : samedi 1 novembre 2025, 00:00À rendre : samedi 8 novembre 2025, 00:00
-
-
-
-
Ouvert le : samedi 1 novembre 2025, 00:00À rendre : samedi 8 novembre 2025, 00:00
-
-
Ouvert le : samedi 1 novembre 2025, 00:00À rendre : samedi 8 novembre 2025, 00:00
-
-
Ouvert le : samedi 1 novembre 2025, 00:00À rendre : samedi 8 novembre 2025, 00:00
-
-
Ouvert le : samedi 1 novembre 2025, 00:00À rendre : samedi 8 novembre 2025, 00:00
-
-
Ouvert le : samedi 1 novembre 2025, 00:00À rendre : samedi 8 novembre 2025, 00:00
-
-
-
Ouvert le : samedi 1 novembre 2025, 00:00À rendre : samedi 8 novembre 2025, 00:00
-
-
-
Ouvert le : samedi 1 novembre 2025, 00:00À rendre : samedi 8 novembre 2025, 00:00
-
-
-
Ouvert le : samedi 1 novembre 2025, 00:00À rendre : samedi 8 novembre 2025, 00:00
-
-
-
Ouvert le : samedi 1 novembre 2025, 00:00À rendre : samedi 8 novembre 2025, 00:00