Section outline

  • ابستمولوجيا العلوم الاجتماعية

    Collapse all Expand all


    مرحبا بطلبة السنة أولى علوم اجتماعية في فضاء التعليم عن بعد الخاص بمقياس ابستمولوجيا العلوم الاجتماعية

  • التعريف بالمقياس

    ‫Cours : ابستمولوجيا علوم الإعلام والاتصال | UDBKM‬‎

    ابستمولوجيا العلوم الاجتماعية هو مقياس موجه لطلبة السنة أولى تكوين اساسي علوم اجتماعية يشمل مجموعة من المحاضرات التي تعرف  الطالب بالفكر النقدي و التي تهدف الى تمكين الطلبة من فهم الأسس المعرفية ( الابستمولوجية) التي تقوم عليها العلوم الاجتماعية، وذلك من خلال تحليل مناهج البحث ، و نقد المفاهيم ، و مساءلة الفرضيات التي توجه التفكير العلمي في دراسة الظواهر الانسانية و الاجتماعية، كما يسهم هذا المقياس في بناء رؤية نقدية لدى الطالب تجاه الخطابات العلمية المتداولة في علم الاجتماع، و علم النفس ، والانثربولوجيا، و غيرها من فروع العلوم الاجتماعية، و يؤهله لفهم الرهانات الفلسفية و الابستمولوجية المرتبطة بانتاج المعرفة حول الانسان و المجتمع


  • بطاقة التواصل

    ‫Course: الثقافة الاتصالية داخل المؤسسة | UDBKM‬‎

     

    الجامعة

    الجيلالي بونعامة خميس مليانة

    الكلية

    كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية

    القسم

    العلوم الاجتماعية

    المستوى

    الأولى جذع مشترك

    التخصص

    علوم اجتماعية

    المقياس المقرر

     ابستمولوجيا العلوم الاجتماعية

    وحدة التعليم

    منهجية

    نوع الدرس

    محاضرة

    السداسي

    الأول

    المعامل

    2

    الرصيد

     3

    الحجم الساعي

     الحجم الساعي حوالي 45 ساعة في السداسي

    الحجم الساعي في الأسبوع

     

          المحاضرة

    ساعة ونصف

     

     

     

    نافذة التواصل

    المدرج :  05 يوم السبت من الساعة 13:00-14:30

    z.boumahdi@univ-dbkm.dz البريد الالكتروني:       

  • أهداف المقياس

     في نهاية هذا المقياس  يكون الطالب قادرا على: 

     أن يعرف المفاهيم الساسية التالية: الابستمولوجيا، المنهج، القطيعة ، العائق الابستمولوجي ...

    أن يعدد خصائص العلوم الاجتماعية مقارنة مع العلوم الطبيعية

    أن يسترجع الطالب أسماء أبرز المفكرين في ابستمولوجيا العلوم الاجتماعية ( أوغست كونت، ماكس فيبر، كارل بوبر، غاستون بشلار ... 

    أن يشرح الفرق بين التفسير العلمي و التفسير الخرافي

    أن يستخدم المفاهيم في تحليل النصوص و المواقف البحثية

    أن يطبق المناذج المنهجية على حالات اجتماعية

    أن يميز بين الأنماط المختلفة من المناهج الوضعية ، النقدية، التأويلية

    أن يناقش مدى صلاحية النموذج العلمي الطبيعي كنموذج مرجعي للعلوم الاجتماعية

    أن يصدر أحكام نقدية حول التحيز الايديولوجي في بعض البحوث الاجتماعية

    ان يبتكر الطالب موقفا نقديا لبعض القضايا الاجتماعية

      

  • المكتسبات القبلية

     يهدف هذا التقييم  الى قياس مدى تحكم الطالب في المفاهيم الأساسية المرتبطة بابستمولوجيا العلوم الاجتماعية، بالفهم و التطبيق النقدي للمفاهيم الفلسفية والعلمية المتعلقة بالعلوم الاجتماعية 

    وحتى يفهم الطالب هذا المقياس جيدا يتطلب منه أن يكون قد اكتسب جملة من المعارف الأساسية في ميدان العلوم الاجتماعية، و أن يكون ملما بالمفاهيم العامة لعلم الاجتماع و الانثربولوجيا وعلم النفس، اضافة الى المام  اولي بمبادئ فلسفة العلم و تاريخ الفكر العلمي، كما يشترط أن يمتلك الطالب قدرة على قراءة النصوص الأكاديمية و تحليلها و نقدها ، فضلا عن معرفته الأولية بالمناهج الأساسية للبحث في العلوم الاجتماعية .

     

  • محتوى المقياس

    ‪The Index - الفهرس | Podcast on Spotify‬‏

    يحتوي هذا المقياس على الأنشطة التعليمية التالية:

    المحور الأول: الابستمولوجيا/ الماهية/ الموضوع/ علاقتها بالمباحث المعرفية الأخرى

    • 1- في ماهية الابستمولوجيا 
    • 2- موضوع الابستمولوجيا
    • 3- الفلسفة الوضعية ونشأة الابستمولوجيا
    • 4- علاقتة الابستمولوجيا بالمباحث المعرفية التالية: 
    • - فلسفة العلوم
    • - تاريخ العلم-
    •  نظرية المعرفة
    • - الميتودولوجيا
    • االمحور الثاني: المعرفة العلمية والبحث العلمي
    • 1- مفهوم المعرفة العلمية 
    • 2- أنواع المعرفة العلمية
    • 3- مصادر المعرفة العلمية
    • 4- خصاص المعرفة العلمية
    • 5- تصنيف العلوم 
    • - تصنيف أوغست كونت 
    • المحور الثالث: نماذج تفسيرية 

  • فضاء التواصل


    هذا الفضاء مخصص للتواصل معكم أعزائي الطلبة لطرح انشغالاتكم و استفساراتكم حول المحاضرات الخاصة بهذا المقياس

  • مقدمة عامة للمقياس


    يُعَدّ مقياس إبستمولوجيا العلوم الاجتماعية من المقرّرات الأساسية التي تهدف إلى تعريف الطلبة بالأسس الفلسفية والمعرفية التي تقوم عليها العلوم الاجتماعية. فهو يسلّط الضوء على خصوصية الظواهر الإنسانية والاجتماعية وصعوبة إخضاعها لمنهجية العلوم الطبيعية نفسها، ويطرح إشكالية الموضوعية وحدود الحياد العلمي عندما يكون الإنسان باحثًا وموضوعًا للبحث في آنٍ واحد. كما يمكّن هذا المقياس الطالب من التعرّف على أهم المناهج والمدارس الفكرية التي تناولت إنتاج المعرفة في العلوم الاجتماعية، مثل الوضعية والتأويلية والنقدية، ويحفّزه على تبني مقاربة نقدية تساعده على فهم السياقات التاريخية والثقافية التي تتكوّن فيها المعرفة العلمية حول المجتمع. ومن خلال هذا التكوين يطوّر الطالب 
    قدراته في التحليل والنقد ويصبح أكثر استعدادًا لفهم التحديات المنهجية والرهانات الإبستمولوجية التي ترافق البحث في الظواهر الاجتماعية.
    يسعى هذا المقياس إلى تمكين الطالب من فهم الرهانات الفلسفية التي تحيط بممارسة البحث في العلوم الاجتماعية، بدءًا من النقاشات الكبرى حول إمكانية تطبيق مناهج العلوم الطبيعية على دراسة المجتمع، مرورًا بإشكالية الموضوعية والقيم والأيديولوجيا، ووصولًا إلى المناهج التأويلية والنقدية التي تفتح أفقًا لفهمٍ أكثر عمقًا للظواهر الاجتماعية بعيدًا عن الاختزالية والميكانيكية. كما يهدف إلى تطوير قدرة الطالب على التحليل والنقد والتفكير الفلسفي المنهجي من خلال دراسة المدارس الإبستمولوجية المختلفة، مثل الوضعية، والوضعية الجديدة، والبنيوية، والهيرمينوطيقا، والنقدية، وما بعد الحداثة.
    ن التكوين في هذا المقياس لا يقتصر على الجانب النظري فقط، بل يمتد ليُكسب الطالب أدوات نظرية لفهم حدود وممكنات البحث العلمي في العلوم الاجتماعية، ويهيّئه ليكون باحثًا واعيًا بالإشكاليات المنهجية والأخلاقية التي تعترض الباحث في هذا المجال، مما يعزز قدرته على الإسهام النقدي في النقاشات العلمية والفكرية حول قضايا الإنسان والمجتمع في ظل تحولات العصر. بهذا يصبح مقياس إبستمولوجيا العلوم الاجتماعية أداة أساسية لبناء فكر نقدي منفتح ومسؤول يواكب تطورات المعرفة ويعيد مساءلتها باستمرار.

  • أهداف المحاضرة الأولى

    ‫ماهي الإبستمولوجيا by محمد وقيدي | Goodreads‬‎

    تهدف هذه المحاضرة الى تعريف الطالب بمفهوم الابستمولوجيا من الجانب اللغوي والاصطلاحي 

  • المحاضرة الثانية

     :أهداف المحاضرة

    تهدف هذه المحاضرة لتعريف الطالب بموضع الابستمولوجيا ومهمتها من جهة وكذا التعرف على الظروف التاريخية والفكرية التي أدت الى ظهور هذا المبحث المعرفي وذلك بالعودة الى الفلسفة الوضعية

  • المحاضرة الثالثة

    ‫الابستمولوجيا ونظرية المعرفة شرح مبسط - YouTube‬‎


    تتناول هذه المحاضرة العلاقة بين الابستمولوجيا ونظرية المعرفة من جهة والابستمولوجيا وفلسفة العلوم من جهة أخرى

    : وتروم هذه المحاضرة تحقيق الأهداف التالية

     توضيح الفروق المفاهيمية بين الابستمولوجيا و نظرية المعرفة، مع بيان نقاط التقاطع و الاختلاف

    تحليل كيف تساهم الابستمولوجيا في مساءلة شروط انتاج المعرفة العلمية و حدودها

    تمكين الطالب من تكوين رؤية نقدية شاملة تجمع بين التأصيل النظري للمعرفة و التحليل الابستمولوجي لتطور العلوم




  • المحاضرة الرابعة والخامسة

    تحميل كتاب تاريخ العلوم pdf - مكتبة نور

    نتناول في هاتين المحاضرتين علاقة الابستمولوجيا بعلم المناهج من جهة وكذا علاقتها بتاريخ العلوم 

    وهذا حتى نبين طبيعة البحث في كل مبحث من هذه المباحث ونقاط التداخل بينهما 

    ناهيك عن تحقيق الأهداف التالية: 

    - فهم تطور المعرفة العلمية من خلال معرفة كيفية نشأة النظريات العلمية وتغيرها عبر التاريخ

    - ابراز الأبعاد الثقافية و الاجتماعية للعلم 

    - نقد المفاهيم العلمية السائدة من خلال توفير ادوات نقدية لذلك

    - فهم الأسس المعرفية للعلوم، وكذا تحليل وتقييم المناهج العلمية الراهنة تحليلا نقديا.

  • المحاضرة السادسة

    غاستون باشلار وكارل بوبر: الابستمولوجيا والبيداغوجيا (1/3)* - المجلة الثقافية الجزائرية

     تطرح لنا العلاقة بين الابستمولوجيا وتاريخ العلم عدة مفاهيم تحتاج منا تعريفها وشرحها وهي مفاهيم قدمها غاستون باشلار و عليه تهدف هذه المحاضرة الى ابراز ما يلي: 

    1- مفهوم التراجع الزمني 

    2- مفهوم العقبة الابستمولوجية

    3- مفهوم القطيعة الابستمولوجية

  • أهداف المحاضرة السابعة

    تهدف هذه المحاضرة الى  التعرف على المعرفة العلمية والبحث العلمي من خلال العناصر التالية:

    1- مفهوم المعرفة العلمية 

    2- أنواع المعرفة العلمية 

    3- خصائص المعرفة العلمية

  • المحاضرة الثامنة

    الآباء الخمسة لعلم الاجتماع – إضاءات

    نتناول في هذه المحاضرة تصنيف العلوم من خلال نموذجين معرفيين هما: 

    1- تصنيف أوغست كونت

    2- تصنيف هربرت سبنسر

  • المحاضرة التاسعة

    جان بياجيه - الإبستمولوجيا التكوينية

    تتناول هذه المحاضرة المحور الثالث والأخير وهو نماذج تفسيرية 

    خصصناه أولا : للابستمولوجيا وعلم النفس من خلال نموذجين 

     1- الابستمولوجيا والتحليل النفسي 

    2- الابستمولوجيا وعلم النفس التكويني 

    ثانيا: الابستمولوجيا وعلم الاجتماع من خلال 

    1- علم اجتماع المعرفة

  • التقييم النهائي

    التقييم الذاتي للمتعلم ودوره في تقييم أداء المعلم » الشبكة اليمنية لأخبار التعليم

  • قائمة المصادر والمراجع

    تطبيقات في التسويق الرقمي تكوين: قائمة المصادر والمراجع