الأهداف العامة للمقياس

في نهاية هذا المقياس ، سيكون الطالب ملما بأهدافه بناءً على مستويات بلوم المعرفية والتي نوضحها كما يلي:

 1.مستوى المعرفة والتذكر Remember : يستعيد الطلبة في هذا المستوى المعلومات من الذاكرة ( المكتسبات القبلية ) ، حيث يقوم الطلبة بحفظ التعريفات المرتبطة بموضوع الروبورتاج الإذاعي والتلفزيوني التي هي بمثابة الكلمات المفتاحية للمقياس مثل الإذاعة  ، التلفزيون ، الإنتاج ، الأنواع والقوالب الصحفية  ، التصوير  ، الكاميرا ، الميكروفون و غيرها ، ويتم إعطاء الطالب أسئلة أحادية أو متعددة الاختيارات ويطلب منه الإجابة عليها ، كما يمكن إعطاؤهم أسئلة ملئ الفراغات بهدف استحضار ما لديه من مكتسبات قبلية تتعلق بموضوعات إنجاز الروبورتاج الإذاعي والتلفزيوني  .

2.مستوى الاستيعاب والفهم Understand : يقوم الطلبة بتحديد الخصائص الأساسية التي تسمح لهم بتحديد مختلف المتغيرات والمفاهيم المتعلقة بالدرس ، وهنا نعطي الطالب بعض الأسئلة المتنوعة انطلاقا مما تم الاستفادة منه وفهمه في الدرس .

3.مستوى التطبيق Apply : يتعرف الطلبة على مختلف المفاهيم المتعلقة بالروبورتاج الإذاعي والتلفزيوني ومراحل تطوره والعوامل المتدخلة في جودة إخراجه ، ويطلب من الطلاب التعرف على خصائص الروبورتاج المستمدة من خصائص بقية الأنواع الصحفية الأخرى كالخبر والتقرير والتحقيق والبورتريه والفيلم الوثائقي .

4.مستوى التحليل Analyze : يقوم الطلاب بقراءة مختلف النظريات والمدارس الخاصة بإستراتيجية بناء وإنجاز الروبورتاج  باعتباره كمجهود فكري يقوم على نقل الواقع في شكل محتوى سمعي بصري ينقل المشاهد إلى عين المكان بدون أن يسافر   ، ويطلع على الروبورتاج باعتباره علم وتقنية تتطلب مهارات كتابة وتصوير وتسجيل صوتي وقص وتركيب ومزج وغيرها من المهارات .

5.مستوى التركيب والإنشاء Create : يبحث الطلاب عن دور الصحفي معد الروبورتاج الإذاعي والتلفزيوني ضمن طاقم العمل والعلاقة التي تربطه مع كل الكوادر التنظيمة والإبداعية في هذا النوع الصحفي  .

6.مستوى التقويم Evaluate : بعد استيعاب مهارات الروبورتاج الإذاعي والتلفزيوني وتقنياتهما والتفريق بينهما وبين بقية الأنواع الصحفية الأخرى   والتمكن من أساليب الإخراج والإنتاج والتحضير لإنجاز العمل قبل وأثناء وبعد عملية الإنجاز  ، يجري الأستاذ امتحانا شاملا ونهائيا يعكس فهم وتمكن الطالب من كل هذه التقنيات .