Glossaire des abréviations relatives au module

Glossaire des abréviations relatives au module

1-Abréviations en didactique et pédagogie

DL -Didactique des langues

Domaine qui étudie l’enseignement et l’apprentissage des langues étrangères ou secondes.

DG    -Didactique générale

Champ de la didactique qui s’intéresse aux principes généraux de l’enseignement, toutes disciplines confondues.

DP  -Didactique et pédagogie

Abréviation utilisée pour désigner l’articulation entre les contenus à enseigner (didactique) et les pratiques d’enseignement (pédagogie).

TD  -Travaux dirigés

Séances d’application et d’approfondissement des notions vues en cours magistral.

CM  Cours magistral

Cours théorique dispensé à l’ensemble du groupe d’étudiants.

2. Abréviations spécifiques à la didactique des langues / FLE

FLE -Français Langue Étrangère

Enseignement du français à des apprenants non francophones dans un contexte non francophone.

FLS Français Langue Seconde

Enseignement du français dans un contexte où la langue est présente dans l’environnement social.

FLM-Français Langue Maternelle

Français appris comme première langue.

CECRL -Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues
Document de référence définissant les niveaux de compétence linguistique (A1 à C2).

AL -Apprentissage des langues

Processus par lequel un apprenant acquiert une langue étrangère ou seconde.

3. Abréviations liées aux concepts didactiques

CD    -Contrat didactique

Ensemble implicite de règles et d’attentes réciproques entre l’enseignant et l’apprenant concernant les savoirs à acquérir.

TDc   -Triangle didactique

Modèle mettant en relation l’enseignant, l’apprenant et le savoir.

TDID   -Transposition didactique

Processus de transformation du savoir savant en savoir à enseigner, puis en savoir enseigné.

SS  -Savoir savant

Savoir scientifique produit par les chercheurs.

SE - Savoir à enseigner

Savoir sélectionné et organisé pour l’enseignement.

SEN   -Savoir enseigné

Savoir effectivement transmis en classe.

4. Abréviations liées à l’évaluation

ÉA   -Évaluation des apprentissages

Processus visant à apprécier les acquis des apprenants.

ÉF   -Évaluation formative

Évaluation visant à accompagner et améliorer les apprentissages en cours.

ÉS -Évaluation sommative

Évaluation certificative servant à valider les acquis à la fin d’un apprentissage.

ÉD   -Évaluation diagnostique

Évaluation réalisée en début de formation pour identifier le niveau des apprenants.

5. Abréviations liées aux pratiques de classe

AP    - Approche pédagogique

Manière générale de concevoir l’enseignement (approche communicative, actionnelle, etc.).

MC    -Méthode communicative

Méthode d’enseignement centrée sur la communication et l’usage de la langue.

TA   -Tâche actionnelle

Activité inspirée de la perspective actionnelle, orientée vers un objectif concret.

6. Abréviations universitaires et administratives

L3    -Licence – troisième année

CC  -Contrôle continu

Évaluation répartie sur le semestre (exposés, devoirs, travaux).

EF    -Examen final

Évaluation finale écrite ou orale.

Conclusion

Ces abréviations constituent le lexique de base indispensable pour comprendre et maîtriser un cours d’introduction à la didactique et à la didactique du FLE. Leur connaissance facilite la lecture des supports pédagogiques, la compréhension des cours et la réussite aux évaluations.