المحاضرة الخامسة: التيار السلوكي( بافلوف، وسكينر )

مبادئ الإشراط الإجرائي:

يرى سكينر أن السلوكات التي تتبعها نتائج إيجابية تميل إلى تكرار، بينما السلوكات التي تتبعها نتائج سلبية تميل إلى التوقف:

  • التعزيز(Reinforcement): أي حدث يزيد من احتمالية تكرار السلوك.

  • التعزيز الإيجابي(Positive Reinforcement): إضافة شيء مرغوب فيه بعد السلوك( مثل الثناء بعد عمل جيد).

  • التعزيز السلبي(Negative Reinforcement):إزالة شيء غير مرغوب فيه بعد السلوك( مثل إزالة صوت مزعج عند ربط حزام الامان).

  • العقاب(Punishment): أي حدث يقلل من احتمالية تكرار السلوك

  • العقاب الإيجابي(Positive Punishment): إضافة شيء غير مرغوب فيه بعد السلوك( مثل توبيخ الطفل بعد سلوك سيء)

  • العقاب السلبي(Negative Punishment): إزالة شيء مرغوب فيه بعد السلوك( مثل حرمان الطفل من اللعب بعد سلوك سيء) (Feist et al,2021).

جداول التعزيز:

تؤثر جداول التعزيز على قوة واستمرارية السلوك، ومنها:

  • التعزيز المستمر(Continuous Reinforcement):تعزيز السلوك في كل مرة يحدث فيها.

  • التعزيز المتقطع(Partial Reinforcement):تعزيز السلوك بشكل غير منتظم، وهو أكثر مقاومة للانطفاء.

  • نسبة ثابتة(Fixed Ratio):تعزيز بعد عدد ثابت من الاستجابات.

  • نسبة متغيرة(Variable Ratio):تعزيز بعد عدد متغير من الاستجابات ( الأكثر فعالية).

  • فترة ثابتة(Fixed Interval):تعزيز بعد فترة زمنية ثابتة.

  • فترة متغيرة(Variable Interval):تعزيز بعد فترة زمنية متغيرة(Schultz$schultz,2017)..

الشخصية كحصيلة للتفاعل مع البيئة:

يرفض سكينر المفهوم التقليدي لـــ الشخصية ككيان داخلي ثابت أو روح محركة. بالنسبة له الشخصية هي:

  • مجموعة من الأنماط السلوكية: التي يكتسبها الفرد من خلال تفاعله المستمر مع بيئته.

  • نتائج التعزيز والعقاب: السلوكات التي يتم تعزيزها (مكافأتها) تصبح جزءا من سمات الشخص، بينما السلوكات التي تعاقب أو تهمش تتلاشى(معوض،2010).

نقد العقلانية والدافع الداخلي:

يرى سكينر أن الكلمات التي نستخدمها لوصف الشخصية( مثل الإرادة، الكرامة، أو الدوافع الداخلية) هي مجرد أوهام أو تسميات خاطئة، وهو يعتقد أن ما نسميه تفكير عقلاني هو في الأصل سلوك تشكل إستجابة لظروف بيئية معينة.

5. دور التعزيز في بناء السمات(الإبداع والقيادة):

أوضح سكينر أنه يمكن صناعة أو تطوير سمات شخصية إيجابية مثل الإبداع والقيادة من خلال:

  • توفير بيئة تعليمية واجتماعية تعزز هذه السلوكات تحديدا.

  • استخدام آليات للتدريس وتقنيات التعلم المبرمج لتيسير اكتساب مهارات جديدة، تعيد تشكل هوية الفرد العملية(Schultz$schultz,2017)..

أثر الطفولة واللغة:

  • اللغة: تبنى الشخصية لغويا عبر التعزيزات التي يقدمها المجتمع اللفظي للطفل.

  • تطور الثقافة: الشخصية لا تنمو في فراغ، بل تتطور الثقافة نفسها من خلال انتقاء البيئة لسلوكات الأشخاص الذين يعيشون فيها، مما ينعكس بدوره على بناء شخصية الأجيال القادمة (Feist et al,2021).

سابقسابقمواليموالي
استقبالاستقبالاطبعاطبعتم إنجازه بواسطة سيناري (نافذة جديدة)