تقديم المقياس
v معلومات عن المقياس:
· السداسي: الأول
· السنة الجامعية:2024-2025
· نوع الدّرس: محاضرة
· الفئة المستهدفة: أولى ليسانس – جذع مشترك ليسانس
· الحجم السّاعي الأسبوعي: 1:30سا
· التّوقيت: يوم الإثنين ابتداء من 30: 08 سا إلى 10:00 سا
· القاعة: 55
· الأستاذة: د. أحمد برقاد
· البريد الإلكتروني: ahmed.bergad@univ-dbkm.dz
v أهداف المقياس:
· الهدف العام للمادة التعليمية : إرشاد الطلبة لتقنيات الحديث المختلفة، بتوفير قاعدة نظرية تتضمن أساسيات أساليبه اللغوية، وإجراءاته.
v أهداف التعلم المهارية:
· أن يستخدم أساسيات التعبير الشفوي الوظيفي في وضعيات ذات طبيعة توجيهية.
· أن يفرّق بين المكونات اللغوية المنطوقة، والمواد التعبيرية المكملة إنشاء التعبير.
· أن يتمكّن من التّعبير عن الأفكار المواقف بأساليب لغوي ة متنوعة، حسب مقتضيات المقام.
· أن يتمكّن من استخدام مهارات التعبير الشّفوي في الحياة الاجتماعية الحقيقية.
· أن يفرّق بين المقامات الاجتماعية، ثم حسن اختيار ما يلائمها من مواد لغوية
v المكتسبات القبلية:
- لكي يتفاعل الطّالب مع محتوى المقياس، ويستوعبه يجب أن يكون على معرفة سابقة بـ: بعض التّراكيب اللغوية، والقواعد الصّرفية والنّحوية، إضافة إلى حيازته رصيدا لغويا متعدّد الحقول الدّلالية، والقدرة على ترجمة المواقف في قوالب تواصلية منطوقة، وتحقيق التواصل النّاجح.
v محتوى المادة التّعليمية:
. 01 مدخل: قراءة عامة ومصطلحية للمادة.
. 02أهمية التعبير الشفهي.
03 .أنماط التعبير الشفهي. .
. 04 تحليل المادة المكّونة للتعبير الشفهي
05. فهم الإشارات التعبيرية غير الشفوية وأثرها على عملية التواصل.
60. التعبير الشفهي وتقنية إثارة الانتباه وتنمية الاهتمام
. 07 مقّومات التواصل بأريحية.
08. قوالب تعبيرية شفهية: العرض: مهارة الإلقاء والعرض
. 09 الحوار: مواصفات الحوار الهادف.
.10 الإلقاء: (إلقاء إبداعي، إلقاء غير إبداعي).
.11المحادثة : مهارة التحدث
. 12 المداخلة
. 13المقابلة
14. صياغة وإلقاء الأسئلة .
v المصادر والمراجع::
1- إبراهيم أنيس، الأصوات اللغوية، مكتبة الأنجلو المصرية، 1999م.
2- إبراهيم الحارثي، تعليم التفكير، دار المقاصد للنشر والتوزيع، القاهرة، ط4 ،2009 م.
3- أبو مدين الشافعي، الانتباه الإرادي، بحث في علم النفس التجريبي، دار الكتب المصرية، مصر،طبعة 2020 م.
4- أحمد بدر، أصول البحث العلمي ومناهجه، المكتبة الأكاديمية، القاهرة، 2011 م.
5- أحمد محمد الحوفي، فن الخطابة، نهضة مصر للطباعة والنشر، القاهرة، 1985 م.
6- أحمد مختار عمر، دراسة الصوت اللغوي، عالم الكتب، القاهرة ، 1990م.
7- أمل عبد المحسن زكي، صعوبات التعبير الشفهي، المكتب الجامعي الحديث، مصر، 2010م.
8- إيمان البقاعي، معجم تقنيات القراءة والكتابة، دار الراتب للنشر والتوزيع، لبنان،2006م.
9- بسام عبد الهادي ، التعليم المبني على المعرفة، دار البداية ناشرون، عمان،ط1 ،2012 م.
10- بيتر كانفيلد، فن المقابلات الناجحة، دار الخلود للتراث، القاهرة، ط1 ،2011 م.
11- تيري فادم، فن السؤال، مكتبة جرير، المملكة العربية السعودية، ط1 ،2011م.
12- جابر عبد الحميد جابر، الذكاءات المتعددة والفهم، دار الفكر العربي، القاهرة، ط1 ، 2003.م.
13- جيمس فان فلييت، قوة المحادثة، مترجم،، مكتبة جرير، السعودية، ط4 ،2009 م.
14- خيري قدرى، دلالات الإشارات الجسمية، مركز الحضارة العربية، القاهرة،ط1 ،2006 م.
15- ديل كارنجي، فن الخطابة، اكتساب الثقة، تر: بهاء الدين خطاب، الأهلية للنشر والتوزيع، لبنان،2006.م.
16- رشدي طعيمه، المهارات اللغوية، مستوياتها، تدريسها، صعوباتها، دار الفكر العربي، القاهرة، 2004.م