دروس في مقياس منهجية البحث العلمي / الدرس السادس

الفصل الثاني : منهجية البحث العلمي

   غالبًا ما توجه منهجية البحث العلمي إلى اختبار الفرضيات في ظروف محكومة حيثما أمكن ذلك ، و هذا ممكن في كثير من الأحيان في مجالات معينة ، مثل العلوم البيولوجية ، وأكثر صعوبة في مجالات أخرى ، مثل علم الفلك ، و يمكن أن تؤدي ممارسة التحكم التجريبي وإمكانية التكاثر إلى تقليل الآثار الضارة المحتملة للظروف ، وإلى حد ما ، التحيز الشخصي

    على سبيل المثال ، يمكن للمعتقدات الموجودة مسبقًا أن تغير تفسير النتائج ، كما هو الحال في التحيز التأكيدي ، و هذا هو الاستدلال الذي يقود الشخص الذي لديه معتقد معين إلى رؤية الأشياء على أنها تعزز معتقده ، حتى لو كان مراقب آخر قد يختلف (بمعنى آخر ، يميل الناس إلى ملاحظة ما يتوقعون ملاحظته).

    ومن الأمثلة التاريخية على ذلك الاعتقاد بأن أرجل الحصان الراكض تنفصل عند النقطة التي لا تلمس فيها أرجل الحصان الأرض ، لدرجة أن هذه الصورة تم تضمينها في اللوحات التي رسمها مؤيدوها ، ومع ذلك ، أظهرت أول صور وقف الحركة لعدو حصان بواسطة Eadweard Muybridge أن هذا غير صحيح ، وأن الأرجل مجمعة معًا

    حيث غالبا ما هناك تحيز بشري مهم آخر يلعب دورًا وهو تفضيل العبارات الجديدة والمفاجئة ، والتي يمكن أن تؤدي إلى البحث عن دليل على أن الجديد صحيح ، و يمكن تصديق المعتقدات غير الموثقة بشكل سيئ والتصرف بناءً عليها من خلال إرشادية أقل صرامة.

المبحث الأول : مراحل عملية كتابة البحث العلمي و ادواته

    منهجية البحث العلمي هي المسار الذي يحتاج الباحثون من خلاله لإجراء أبحاثهم. يوضح المسار الذي من خلاله يصوغ هؤلاء الباحثون مشكلتهم وأهدافهم ويقدمون نتائجهم من البيانات التي تم الحصول عليها خلال فترة الدراسة و كيف سيتم الحصول على نتائج البحث في النهاية بما يتماشى مع تحقيق هدف الدراسة و طرق البحث التي تم استخدامها أثناء عملية البحث ، كما تشمل منهجية البحث استراتيجية البحث ، وتصميم البحث ، ومنهجية البحث ، ومنطقة الدراسة ، ومصادر البيانات مثل مصادر البيانات الأولية والبيانات الثانوية ، واعتبارات السكان ، وتحديد حجم العينة مثل الاستبيانات تحديد حجم العينة وموقع مكان العمل تحديد عينة قياس التعرض

    وطرق جمع البيانات مثل طرق جمع البيانات الأولية بما في ذلك جمع بيانات مراقبة موقع العمل وجمع البيانات من خلال المراجعة المكتبية ، وجمع البيانات من خلال الاستبيانات ، والبيانات التي تم الحصول عليها من رأي الخبراء ، وقياس التعرض في مكان العمل ، وأدوات جمع البيانات قبل الاختبار ، وجمع البيانات الثانوية الأساليب وطرق تحليل البيانات المستخدمة مثل التحليل الكمي للبيانات وتحليل البيانات النوعية ، وبرامج تحليل البيانات ، وموثوقية وتحليل البيانات الكمية ، وموثوقية البيانات ، وتحليل الموثوقية ، والصلاحية ، وإدارة جودة البيانات ، ومعايير الإدراج ، والاعتبارات الأخلاقية و إصدار النتيجة ونهج استخدامها و هذا من أجل تحقيق أهداف الدراسة

   كما ان المنهجية هي "إطار سياقي" للبحث ، مخطط متماسك ومنطقي يعتمد على وجهات النظر والمعتقدات والقيم التي توجه الخيارات التي يتخذها الباحثون أو المستخدمون الآخرون ، وهو يشتمل على التحليل النظري لمجموعة الأساليب والمبادئ المرتبطة بفرع المعرفة بحيث تختلف المنهجيات المستخدمة من التخصصات المختلفة اعتمادًا على تطورها التاريخي ، وهذا يخلق سلسلة متصلة من المنهجيات ، التي تمتد عبر تفاهمات كيف تتنافس المعرفة و الحقيقة هي أفضل طريقة لفهم. هذا يضع المنهجيات ضمن الفلسفات والنهج الشاملة.

    يمكن تصور المنهجية على أنها طيف من نهج كمي في الغالب نحو نهج نوعي في الغالب ،  على الرغم من أن المنهجية قد تندرج بشكل تقليدي على وجه التحديد ضمن أحد هذه الأساليب ، فقد يدمج الباحثون الأساليب في الإجابة على أهدافهم البحثية ، وبالتالي يكون لديهم منهجيات متعددة الأساليب أو متعددة التخصصات ، و بشكل عام ، لا يتم إعداد المنهجية لتقديم الحلول ، وبالتالي فهي ليست نفس الطريقة ، و بدلاً من ذلك ، تقدم المنهجية منظورًا نظريًا لفهم الطريقة أو مجموعة الأساليب أو أفضل الممارسات التي يمكن تطبيقها على سؤال ( أسئلة ) البحث المطروحة.

    تتضمن بعض تعريفات المنهجية ما يلي:

ـ " تحليل مبادئ الأساليب والقواعد والافتراضات التي يستخدمها النظام"

ـ "الدراسة المنهجية للطرق التي يمكن تطبيقها أو التي تم تطبيقها ضمن تخصص"

ـ "دراسة أو وصف الأساليب"

     ففي العلوم الطبيعية (على سبيل المثال، ولكن ليس على سبيل الحصر، علم الفلك ، علم الأحياء ، الكيمياء ، علوم الأرض ، و الفيزياء ) ، المنهجية هي نهج كمي يتأثر بالفلسفة التجريبية التي تفترض أن المعرفة لا يمكن الحصول عليها إلا من خلال الملاحظات المباشرة التي يمكن التحقق منها ، حيث تقدم الطريقة العلمية مجموعة محددة من أفضل الممارسات لمراقبة العالم من خلال الأساليب المعمول بها مثل التوصيفات والفرضيات والتنبؤات والتجريب .

     السمة المميزة الرئيسية لهذه المنهجية هي أنها لا تنص على إثبات المعرفة أو الحقائق "على صواب" ، بل إنها تهدف في المقام الأول لإثبات شيء ما "خطأ" أو خطأ ، و حجر الزاوية في هذا هو الفرضية الصفرية التي تنص على عدم وجود علاقة أي السببية بين كل ما يتم ملاحظته ، و موقف الباحث هو أن يفعل كل ما في وسعه لدحض فرضيته من خلال الأساليب أو التقنيات ذات الصلة ، والموثقة في عملية واضحة وقابلة للتكرار ، إلى الحد الذي يمكنه فيه دحض الفرضية الصفرية ، وبالتالي قبول الفرضية البديلة بوجود علاقة بين ما لاحظوه

   اما المنهجية في العلوم الإنسانية و الاجتماعية (على سبيل المثال، و ليس على سبيل الحصر، علم الإنسان ، علم الاجتماع ، العلوم السياسية ، القانون و علم النفس ... ) تستمد المنهجية من الأساليب و من سلسلة متصلة أوسع من المنهجيات من العلوم الطبيعية

المطلب الأول : مراحل عملية كتابة البحث العلمي

الفرع الأول : مراحل عملية كتابة البحث العلمي المختصرة

   تتكون عملية البحث العلمي النموذجية من المراحل التالية:

أولا : اختيار مجال البحث و صياغة هدف البحث الرئيسي وأهدافه الفرعية وأسئلة البحث أو تطوير الفرضيات

1. اختيار مجال البحث

    من المتوقع أن تذكر أنك قد حددت مجال البحث أي الحدود الزمانية و المكانية بسبب الاهتمامات المهنية والشخصية في المنطقة ويجب أن يكون هذا البيان صحيحًا و غالبًا ما يتم التقليل من أهمية هذه المرحلة الأولى في عملية البحث من قبل العديد من الطلاب، و إذا وجدت مجال بحث ومشكلة بحث مثيرة للاهتمام حقًا لك  فمن المؤكد أن العملية الكاملة لكتابة أطروحتك ستكون أسهل بكثير، لذلك ، ليس من السابق لأوانه أبدًا البدء في التفكير في مجال البحث الخاص بأطروحتك

2. صياغة هدف البحث الرئيسي وأهدافه الفرعية وأسئلة البحث أو تطوير الفرضيات

    يعتمد الاختيار بين صياغة أسئلة البحث وتطوير الفرضيات على نهج البحث الخاص بك حيث تتم مناقشته بمزيد من التفاصيل أدناه بمزيد من التفاصيل، عادة ما تنجم أهداف وغايات أو فرضيات البحث المناسبة عن عدة محاولات ومراجعات ويجب ذكرها في فصل المنهجية، و من الأهمية بمكان أن يؤكد مشرفك أسئلة البحث أو الفرضيات قبل المضي قدمًا في العمل

ثانيا : إجراء مراجعة للدراسات السابقة و اختيار طرق جمع البيانات

1. إجراء مراجعة للدراسات السابقة 

   عادة ما تكون مراجعة الدراسات السابقة هي أطول مرحلة في عملية البحث، و في الواقع ، تبدأ مراجعة الدراسات السابقة حتى قبل صياغة أهداف البحث وأهدافه ، لأنه يتعين عليك التحقق مما إذا كانت مشكلة البحث نفسها قد تمت معالجتها من قبل ، ومع ذلك ، فإن الجزء الرئيسي من مراجعة الدراسات السابقة يتم إجراؤه بعد صياغة هدف البحث وأهدافه، و يجب عليك استخدام مجموعة واسعة من مصادر البيانات الثانوية مثل الكتب والصحف والمجلات والمقالات عبر الإنترنت وما إلى ذلك

2. اختيار طرق جمع البيانات

    يجب اختيار طريقة (طرق) جمع البيانات على أساس التحليل النقدي للمزايا والعيوب المرتبطة بالعديد من طرق جمع البيانات البديلة، حيث أنه في الدراسات التي تتضمن جمع البيانات الأولية ، يجب تضمين المناقشات المتعمقة لمزايا وعيوب طريقة (طرق) جمع البيانات الأولية المختارة في المنهجية.

ثالثا : جمع البيانات الأولية و تحليل البيانات

1. جمع البيانات الأولية

     يجب أن يسبق جمع البيانات الأولية مستوى كبير من التحضير وقد يلزم جمع البيانات التجريبية في حالة الاستبيانات، و لا يعد جمع البيانات الأولية مرحلة إجبارية لجميع الأطروحات و البحوث وسوف يتخطى الباحث هذه المرحلة إذا كان يجري بحثًا مكتبيًا

2. تحليل البيانات

    يلعب تحليل البيانات دورًا مهمًا في تحقيق أهداف البحث العلمي ، و تختلف طرق تحليل البيانات بين الدراسات الثانوية والأولية ، وكذلك بين الدراسات النوعية والكمية

رابعا : الوصول إلى الاستنتاجات و استكمال البحث

1. الوصول إلى الاستنتاجات

    تتعلق الاستنتاجات بمستوى تحقيق أهداف البحث وغاياته، حيث في هذا الجزء الأخير ، سيتعين على الباحث تبرير سبب اعتقاده أن أهداف البحث وغاياته قد تحققت ، حيث تحتاج الاستنتاجات أيضًا إلى تغطية قيود البحث واقتراحات البحث المستقبلي.

2. استكمال البحث

    يؤدي اتباع جميع المراحل المذكورة أعلاه ، وتنظيم الفصول المنفصلة في ملف واحد إلى الانتهاء من المسودة الأولى. و يجب تحضير المسودة الأولى من الأطروحة او البحث العلمي قبل شهر واحد على الأقل من الموعد النهائي للتقديم. هذا لأنك ستحتاج إلى قدر كافٍ من الوقت لمعالجة ملاحظات مشرفك هذا في حالة اعداد المذكرة او الاطروحة