تقديم المقياس

       معلومات عن المقياس:

·        السداسي: الأول

·        السنة الجامعية:2024-2025

·        نوع الدّرس: محاضرة

·  الفئة المستهدفة: أولى ليسانس – جذع مشترك ليسانس

·  الحجم السّاعي الأسبوعي:  1:30سا

·  التّوقيت: يوم الإثنين ابتداء من 30: 08 سا إلى 10:00 سا

·  القاعة:  55

· الأستاذة:  د. أحمد برقاد

· البريد الإلكتروني:   ahmed.bergad@univ-dbkm.dz

           أهداف المقياس:

·        الهدف العام للمادة التعليمية : إرشاد الطلبة لتقنيات الحديث المختلفة، بتوفير قاعدة نظرية تتضمن أساسيات أساليبه اللغوية، وإجراءاته.

أهداف التعلم المهارية:

·        أن يستخدم أساسيات التعبير الشفوي الوظيفي في وضعيات ذات طبيعة توجيهية.

·        أن يفرّق بين المكونات اللغوية المنطوقة، والمواد التعبيرية المكملة إنشاء التعبير.

·        أن يتمكّن من التّعبير عن الأفكار المواقف بأساليب لغوي ة متنوعة، حسب مقتضيات المقام.

·  أن يتمكّن من استخدام مهارات التعبير الشّفوي في الحياة الاجتماعية الحقيقية.

·        أن يفرّق بين المقامات الاجتماعية، ثم حسن اختيار ما يلائمها من مواد لغوية

المكتسبات القبلية:

  - لكي يتفاعل الطّالب مع محتوى المقياس، ويستوعبه يجب أن يكون على معرفة سابقة بـ: بعض التّراكيب اللغوية، والقواعد الصّرفية والنّحوية، إضافة إلى حيازته رصيدا لغويا متعدّد الحقول الدّلالية، والقدرة على ترجمة المواقف في قوالب تواصلية منطوقة، وتحقيق التواصل النّاجح.

محتوى المادة التّعليمية:

. 01 مدخل: قراءة عامة ومصطلحية للمادة.

 . 02أهمية التعبير الشفهي.

03 .أنماط التعبير الشفهي. .

 . 04 تحليل المادة المكّونة للتعبير الشفهي

05. فهم الإشارات التعبيرية غير الشفوية وأثرها على عملية التواصل.

 60. التعبير الشفهي وتقنية إثارة الانتباه وتنمية الاهتمام

. 07 مقّومات التواصل بأريحية.

08. قوالب تعبيرية شفهية: العرض: مهارة الإلقاء والعرض

. 09 الحوار: مواصفات الحوار الهادف.

.10 الإلقاء: (إلقاء إبداعي، إلقاء غير إبداعي).

.11المحادثة : مهارة التحدث

 . 12 المداخلة

. 13المقابلة

14. صياغة وإلقاء الأسئلة .

       المصادر والمراجع::

1-    إبراهيم أنيس، الأصوات اللغوية، مكتبة الأنجلو المصرية، 1999م.

2-     إبراهيم الحارثي، تعليم التفكير، دار المقاصد للنشر والتوزيع، القاهرة، ط4 ،2009 م.

3-    أبو مدين الشافعي، الانتباه الإرادي، بحث في علم النفس التجريبي، دار الكتب المصرية، مصر،طبعة 2020 م.

4-    أحمد بدر، أصول البحث العلمي ومناهجه، المكتبة الأكاديمية، القاهرة، 2011 م.

5-    أحمد محمد الحوفي، فن الخطابة، نهضة مصر للطباعة والنشر، القاهرة، 1985 م.

6-    أحمد مختار عمر، دراسة الصوت اللغوي، عالم الكتب، القاهرة ، 1990م.

7-     أمل عبد المحسن زكي، صعوبات التعبير الشفهي، المكتب الجامعي الحديث، مصر، 2010م.

8-    إيمان البقاعي، معجم تقنيات القراءة والكتابة، دار الراتب للنشر والتوزيع، لبنان،2006م.

9-    بسام عبد الهادي ، التعليم المبني على المعرفة، دار البداية ناشرون، عمان،ط1 ،2012 م.

10- بيتر كانفيلد، فن المقابلات الناجحة، دار الخلود للتراث، القاهرة، ط1 ،2011 م.

11- تيري فادم، فن السؤال، مكتبة جرير، المملكة العربية السعودية، ط1 ،2011م.

12- جابر عبد الحميد جابر، الذكاءات المتعددة والفهم، دار الفكر العربي، القاهرة، ط1 ، 2003.م.

13- جيمس فان فلييت، قوة المحادثة، مترجم،، مكتبة جرير، السعودية، ط4 ،2009 م.

14- خيري  قدرى، دلالات الإشارات الجسمية، مركز الحضارة العربية، القاهرة،ط1 ،2006 م.

15- ديل كارنجي، فن الخطابة، اكتساب الثقة، تر: بهاء الدين خطاب، الأهلية للنشر والتوزيع، لبنان،2006.م.

16- رشدي طعيمه، المهارات اللغوية، مستوياتها، تدريسها، صعوباتها، دار الفكر العربي، القاهرة، 2004.م