Section outline

  • À la fin de ce chapitre, l’etudiant doit :

    • Définir la biodiversité et expliquer ses différentes dimensions : diversité des espèces, diversité génétique, diversité des écosystèmes et des habitats, diversité des processus écologiques et des paysages.
    • Comprendre l’importance de la biodiversité pour le fonctionnement, la stabilité et la résilience des écosystèmes aquatiques.
    • Décrire les méthodes d’évaluation de la diversité écologique, notamment la richesse spécifique (nombre d’espèces présentes) et les critères de rareté.
    • Analyser les relations entre espèces (compétition, prédation, mutualisme, symbiose, parasitisme) et comprendre leur impact sur la structure et la dynamique des communautés aquatiques.
    • Appréhender les enjeux de la conservation de la biodiversité à travers des exemples concrets de gestion d’habitats (ex : protection des espèces, des habitats, du cycle de l’eau).
    • Utiliser les notions de biodiversité pour évaluer la qualité écologique d’un milieu aquatique et proposer des mesures de gestion adaptées.

    Ces objectifs te permettront de comprendre l’importance de la diversité biologique dans les milieux aquatiques et de savoir l’évaluer pour mieux gérer et préserver ces écosystèmes.


      III.  Notion de biodiversité et d'évaluation de la diversité écologique 

    A l'origine, le terme « biodiversité » est le synonyme de « diversité biologique ». Ce terme a été adopté dans le langage courant à l'occasion du sommet de la Terre à Rio de Janeiro en 1992. Cependant, il était déjà utilisé depuis plusieurs années par les scientifiques.

    La biodiversité désigne la diversité de toutes les formes de vie, et réunit :

     

    ·                  La diversité des espèces,

    ·                  La diversité génétique (variété des gènes, des souches ou des races au sein des espèces),

    ·                  La diversité des écosystèmes, des habitats et des processus écologiques (cycle de l'eau, l'érosion ou le dépôt des sédiments, etc),

    ·                  La diversité des paysages (trame écologique),

          Exemple

         La gestion d'un marais suppose d'agir à ces trois niveaux :

    ·                  Protéger directement les espèces (contre la cueillette ou une pression de chasse excessive),

    ·                  Protéger l'habitat (contre le piétinement, le creusement, ...)

    ·                  Agir dans le bassin versant pour protéger le cycle de l'eau qui alimente le marais (aussi bien en quantité qu'en qualité).

         La richesse spécifique d'un milieu correspond au nombre total d'espèces présentes dans un biotope. Elle varie en fonction du nombre d'espèces et de la surface sur laquelle elles sont présentes.

    En général cette richesse est liée à la qualité du territoire (ressources alimentaires, abris, site de nidification, de ponte…)

    On considère qu'une espèce est rare lorsque ses effectifs ou son aire de répartition sont limités, ces deux critères n'étant pas obligatoirement liés. D'autre part, la rareté doit s'exprimer selon une échelle géographique précise : rareté locale, régionale, nationale, mondiale.